生字词语教学 藏：合体字，还是多音字。
族：合体字，左右结构，部首是“方”，表示民族，如“汉族、满族、
回族、壮族、苗族”等。 刚：合体字，左右结构。
药：合体字，上下结构。可以组成“中药、西药、藏药、草药”等。 治：左右结构合体字。
病：合体字，半包围结构，注意与“广、厂”的区别。可以组成“生
病、看病、得病”等。 课文教学 根据课文，回答问题 1、雪莲是什么颜色的？ 2、雪莲生长在哪里？ 3、藏区三宝是哪三宝？ 4、为什么藏族人们都喜爱雪莲？ 布置作业： 1. 完成课后练习。 2. 完成同步练习。 课后小结：
课文是围绕雪莲花展开的会话，详细介绍了雪莲的形状、颜色、生长地区等。 板书设计：
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22 雪莲没有莲花那么好看
根据课文，回答问题 1、雪莲是什么颜色的？ 2、雪莲生长在哪里？ 3、藏区三宝是哪三宝？ 4、为什么藏族人们都喜爱雪莲？
23 它们会一直生活在这里吗
教学三维目标 知识与技能：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“迈、优、雅、翅、滑”5个生字。
2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。
3、学习使用副词“一直”的用法。 过程与方法：
自读、点拨、拓展、感悟 情感态度与价值观：
本课讲述了藏区特有珍惜动物黑劲鹤，小月认为它很漂亮，于是与扎西讨论到了它的外形和生活习性，从而引导学生珍爱稀有动物，爱护大自然的情感。 教学重点：
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1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“迈、优、雅、翅、滑”5个生字。
2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。 教学难点：
学习使用副词“一直”的用法。
教学准备：生字卡片 彩色粉笔 小黑板 教学课时：两课时 教学过程：
生字词语教学 羽：部首为“羽”。
脖：合体字，左右结构，部首为“月”。注意与学过的“脑、胖”比
较。
传：合体字，左右结构。
般：合体字，左右结构，部首为“舟”。注意和“船”在字形上的区
别。
直：独体字，部首为“十”。卷舌音。 响:合体字，左右结构，部首为“口”。 课文教学 读课文，判断对错。
1、传说黑颈鹤是格萨尔王的牧马人变的。 （ ） 2、黑颈鹤每年七月份会飞到南方去。 （ ）
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3、黑颈鹤生活在大海边。 （ ） 布置作业： 1. 完成课后练习。 2. 完成同步练习。 课后小结：
本课讲述了藏区特有珍惜动物黑劲鹤，小月认为它很漂亮，于是与扎西讨论到了它的外形和生活习性，从而引导学生珍爱稀有动物，爱护大自然的情感。 板书设计：
23 它们会一直生活在这里吗
读课文，判断对错。
1、传说黑颈鹤是格萨尔王的牧马人变的。 （ ） 2、黑颈鹤每年七月份会飞到南方去。 （ ） 3、黑颈鹤生活在大海边。 （ ）
24 一粒种子
教学三维目标 知识与技能：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。会认“粒、舒、服、钻、忙”5个生字。
2、学习要求掌握的词语，理解他们的意义和用法，并能选出正确的句子。
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