写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。
状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。 写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。
编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的意义表现出
四、写作练习
1.交流：同桌间说说想写什么内容。 2.动笔：先拟定提纲，在动笔写。
第三课时
教学目标：点评交流资料，指导学生修改习作，讲评习作 教学重点：学生评自己的习作 教学难点：学生修改自己的习作
教学方法：谈话法 引导法
教学过程： 一、 点评
根据上节课的交流情况教师进行讲评，教学教学重点点评交流素材的优点和对不足的地方提出合理化建议 二 实践练习
学生开始动笔完成初稿，教师巡视、指导。 三 、习作讲评
1.讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价； 2.注意评价多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。 3.学生阅读自己的习作，找出好的地方，讲给他人听。 四 、小节总结
畅谈本次习作的收获。
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