二年级下册《美丽的公鸡》教案分析
一、 教学目标：
.学会本生字词，并结合文理解重点词语和句子的意思。
2. 指导学生进行读和说的训练；培养学生有感情地朗 读文的能
力，初步培养学生的自学能力。
3. 在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。图文 结合进一步
加强对学生形象思维的训练。
4. 通过教学使学生理解“美不美不光看外表，还要看 能不能帮助
人们做事”的道理，达到对学生进行思想教育的 目的。
二、 教学重难点：通过了解公鸡与小动物比美的经过和 理解老马的话，懂得什么是真正的美。
三、 教具准备：。 四、 授时数：2时。 五、 教学过程： 第一时
（一）（预备层） .指导看图、揭示题。
2. 学生自由读文。
要求：（1）读准字音。（2）把带拼音的句子重点读一读。
3. 检查学生字音掌握情况： （1）出示带生字的句子并认读：
公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋地唱。
公鸡挺着胸脯唱，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮们比比谁美？ ”
公鸡唱着歌，大摇大摆地走了。
公鸡碰到驮粮食的老马。听了老马的话，它很惭愧。再比美了。
（2） 出示带拼音的词并认读：
美丽，整天，油亮，挺着，胸脯，嘴巴，咱们，大摇大
的青蛙，咱 也不去和谁 摆，鼓眼
睛，粮食，伤心。
（3） 出示生字并认读：
得、胸、脯、稻、瞪、粮、懂、惭、愧、喔。
4. 自然读文，要求达到正确、流利。
第二时
（二） （感知层）
教师范读文，要求学生边听边思考：
（1） 这篇写了一什么事？ （2） 你觉得这只公鸡怎么样？
（三） （理解层） .理解文的生活内容： （1）出示阅读提示：
公鸡去和谁比美？它为什么要和别的动物比美？
（在处理这个问题过程中，引导学生理解： “整天”、“得意洋洋”的意思）。
公鸡怎么知道啄木鸟，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知 道后是怎么做的？
（在处理这个问题过程中，
“只好”词语的意思）。
老马对公鸡说了什么话？公鸡信了吗？ （在处理这个问题过程中，引学生理解： 的意思）。
找出文中有关句子读一读。
“自以为”、
引导学生理解：“大摇大摆”、
“惭愧” 一词
（2）学生依据阅读提示自学文，教师巡视指导。 (3) 检查自学情况, 进行朗读指导。 2.理解文的思想内容：
（1）出示中心问题：这只公鸡到底美不美？从文中找
出依据，并说说自己的理由。 子，理解老马的话的含义）。
（通过理解文中有关词语和句
（2） 学生根据中心问题深入自学文，教师巡视指导。 （3） 小组讨论。 （4） 集体讨论。
（四） （体检层） 学了这篇文，你想到些什么? （五） （鉴赏层） 分角色朗读文。 外阅读。
（六）（借鉴层）
阅读《小仙女》、《小姑娘娜拉》
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