教学重点 教学难点 教学准备 编创与活动 编创与活动 电子琴，录音机 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。 3、复习《小雨沙沙》。 二、基本部分： 编创与活动：（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。 （2）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 （3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。 （4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 三、结束部分：教师小结。 课后反思 课 题 教学目标 教学重点 第二课 放牧 课 时 2 通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化 聆听音乐，感受牧童生活 教学难点 教学准备 理解音乐，理解牧童生活的变化 录音机 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、开始部分： 1、听音乐起立问好，入座。 2、复习歌曲《小雨沙沙》。 二、基本部分： 1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 2、聆听《牧童》： （1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （2）听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？ （3）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。 3、聆听《牧童到哪里去了》： （1）听前，猜一猜“牧童到哪里了”。 （2）教师完整地播放歌曲录音，学 生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。 （3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。 课后反思 课 题 第二课《放牧》 课 时 2 在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加教学目标 入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重点 教学难点 教学准备 准确有感情地演唱《牧童》 加入打击乐伴奏 电子琴、录音机 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言： 2、表演《牧童》 (1) 完整地聆听音乐录音。 (2) 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。 (3) 随着录音轻轻敲击双响筒。 3、编创与活动——双响筒的认识 4、表演《放牛歌》 a) 提示学生注意听觉与视觉相结合。 b) 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 c) 提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。 5、编创与活动——认识三角铁 6、编创与活动——锣鼓镲的创编 三、结束部分：教师小结。结束全课 课后反思 课 题 第三课《手拉手》 课 时 2 1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》感受生活中的乐趣和同教学目标 学之间的友谊。 2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。 教学重点：聆听音乐，感受生活中的乐趣。 教学重点 教学难点 教学准备 创造性地用打击乐器表现小鸭的生活 聆听音乐，感受生活中的乐趣。 录音机，打击乐器、图片 教 学 过 程 师生活动 修改意见、备注 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。 2、聆听《让我们手拉手》 （1）完整地聆听全曲。 提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ （2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。 3、聆听《鸭子拌嘴》 （1）重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
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