人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩 第一课时 教学设计
课题 传统游戏我会玩 第一课时 单元 学习 目标 重点 难点 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。 2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。 3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。 传统游戏知多少。 传统游戏知多少。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、提问：你玩过踢毽子吗？你平时是怎么玩踢毽子的呢？ 2、播放视频《原来毽子可以这样踢》 3、文字材料：毽子的踢法。 4、师：毽子的踢法多种多样，踢毽子不仅可以一个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔！ 讲授新课 一、传统游戏知多少。 1、提问：除了踢毽子以外，你还知道哪些传统游戏呢？一起来说说看吧！ 2、学生回答： （1）放风筝； （2）弹弓； （3）跳房子； （4）拈石子； （5）滚铁环。 3、小组讨论： （1）这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏吗？ （2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统 思考并回答问题。 小组讨论。 先让学生说一说自己知道的传统游戏，再通过小组讨论，思考这些传统的小游戏 思考。 学生活动 导入新课。 设计意图
游戏能够流传至今吗？ 4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅 为什么能够流传至今。从而总结出传统游戏的优势。 再通过采访长辈玩过的游戏，了解传统游戏的玩法。 了解了传统游戏的玩法以后选一个传统游戏来玩一下。 通过优胜者环节和栲栳材料，让学生明白传统游戏的意义，从而健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、 开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。 二、长辈玩过的游戏。 1、小采访：长辈玩过的游戏。 2、展示采访结果： （1）爷爷玩过的游戏。 （2）奶奶玩过的游戏。 3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。 4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩看吧！ （1）七巧板。 （2）手影。 （3）翻花绳。 （4）解九连环。 三、传统游戏一起玩。 1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩一下吧！ 2、游戏：挑小木棒。 3、优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么样？好玩吗？ 展示采访结果。 思考并回答问题。 游戏并发表优胜感言。 （1）我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一起玩， 而且过程很紧张，很快乐！ （2）我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩多了， 传统游戏种类多，而且都是随时随地都可以玩的， 不需要准备很多东西。很方便。
4、展示材料：栲栳，从民间游戏到珍贵非遗。 5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。 6、课后作业。 课堂小结 很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。 板书
传统游戏知多少 总结。 认同和传承传统游戏。 总结提升 人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩 第二课时 教学设计
课题 传统游戏我会玩 第二课时 单元 学习 目标 重点 难点 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度价值观目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。 2、能力目标：掌握一些外国传统游戏的玩法。 3、知识目标：了解一些外国传统游戏。 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、播放视频《印尼学校办传统游戏节》 2、动动小脑筋：你能说说传统游戏的优点和好处吗？ 3、总结：传统游戏能够不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼就地取材的能力和创意。 4、导入语：你知道吗，不只是我们国家和印尼，每个国家都有自己的传统游戏！ 思考。 学生活动 导入新课。 设计意图
讲授新课 1、师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏！ （1）泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。 （2）于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小洞，然后用绳子穿好。 （3）小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。 2、小组讨论： （1）通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游戏的原因是什么？ （2）你觉得这个游戏怎么样？ 3、学生回答： 生1：泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！ 生2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！ 4、小提示： 其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统 小组讨论并回答问题。 先由教师介绍泰国的椰壳鞋游戏，让学生感受到椰壳鞋游戏的创意和魅力，再引导学生思考一些传统游戏产生的原因是什么。通过竹竿舞加深理解。 不仅外国有这么有创意的传统游戏，其实中国的传统游戏也很有创意，接着讲解其中的典型代表的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹子， 所以发明了跳竹竿舞的游戏的。 5、过渡语： 泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意，我们中国小朋友可以玩点什么有创意的呢？在中国，有没有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢？ 6、竹蜻蜓。 （1）介绍游戏：竹蜻蜓。 （2）一起动手试试看：我们一起跟着视频学一学，手工制作。 动手来制作一个竹蜻蜓吧！
（3）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》。 7、总结： （1）椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用当地的资源，做到废物利用，真棒！ （2）竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学家发明直升机螺旋桨。 8、提问过渡：除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道哪些外国的传统游戏吗？ 9、做一做：游戏小卡片 制作游戏小卡片，推荐你知道的外国传统游戏。 （1）日本纸牌游戏。 （2）美国抬起头游戏。 （3）澳大利亚飞去来器。 （4）拼图游戏。 介绍外国传统游戏。 “竹蜻蜓”游戏。 进一步提问，你还知道哪些外国传统游戏，然后由学生通过游戏小卡片环节进行介绍。 总结并讲解不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。 10、总结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏， 不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。 11、展示不同国家同种游戏的不同玩法： （1）中国小朋友玩跷跷板。 （2）韩国小朋友玩跷跷板。 12、提问：这两种玩法有什么区别呢？ 回答：中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国小朋友站着玩跷跷板。 13、提问：你感觉站着玩跷跷板怎么样？ 生1：我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的技术恐怕玩不了！ 生2：我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比较好！ 思考并回答问题。
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