2019-2020年新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读

新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读

训 练 试 题(一)

（一）阅读《绝招》片段，回答问题。（15分）

奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？” 小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”

奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”

小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。

1、给带点的字选择恰当的解释。（3分） （1）有的人，生来就特别．．

。（ ） A：与众不同，不普通。B：格外 C：特地 D：尤其 （2）三胖长得胖，气量．．

比别人大。（ ） A：才识和品貌的高低。B：能容纳不同意见的度量 C：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。 2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法，一种是 ，一种是 。奶奶的绝招是 ，她是 出来的。奶奶的话说明了 的道理。（5分）

3、文中的三胖的绝招是 ，二福的绝招是指 。（2分） 4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分）

（二）、阅读短文，回答问题。（15分）

日月潭简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，满了神秘感。

1、这篇短文一共有（ ）句。（2分）

2、短文是围绕哪句话写的，用“——”画出中心句。（2分） 3、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。（4分） 不但……而且…… 因为……所以……

无论……都…… 虽然……但是…… 4、从文中找出合适的近义词。 （3分）

清楚（ ） 立刻（ ） 安静（ ）

5、短文从 、 、 、 的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。（4分）

2019-2020年新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读

一、 按课文内容及题目要求填空。

1.《燕子》一文以 为线索，是按燕子的 、 燕子在春天从南方赶来、燕子 、和燕子 顺序记叙的。

“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。”这是对燕子 特点的描写。 2.“ ，万条垂下绿丝绦。”它后两句是“ ， 。”是把 比作 。这是 代诗人

写的《 》中的诗句。古诗 也是他写的。“等闲识得东风 面， 。”这是 代 的《 》中 的诗句。这句话的意思是 。

这首诗的前两句是“ ， 。”其中“胜日”指 ，“光景”指 。我还能写一句写景的诗句“ ， 。”写一句有关友谊的诗句“ ， 。”

3.我忽然觉得自己 ，穿着 ，站在 。一阵微风吹来，我就 ，雪白的衣裳

。不光是我一朵，一池的荷花都在 。让我们想象一下， 如果自己是池中的一朵荷花，会看到 ，听到 ，

又想到 。

4.《珍珠泉》这篇课文先写 ，再写 ，最后写 。珍珠泉的泉水特点是 ;水泡的特点是 。我国有很多神奇的泉。其中西藏的 ; 的“喷鱼泉”;还有台湾的“ ”。 二、 读短文，完成练习。

才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

1.这段话主要写了 ，抓住了 、 、 、 、 、 以及 来写的。 2.写出下列词的反义词。 聚拢——( ) 增添—— ( )

3.联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。 光彩夺目： 光彩夺目——

4.你还能用哪些词语来形容细雨、春天?(不用这段话中提到的词) ( )的细雨 ( )的细雨 ( )的春天 ( )的春天 5.缩写文中画线的句子。

6.你还知道哪些景物代表春天来了呢?想一想，写一段话。 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的

人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。这真是“ ， ”

1.在短文的横线上填上一句恰当的诗句。 2.给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。 慈爱(cí chí) 计较(jiǎo jiào) 宁愿(níng nìng) 钻出来(zuān zuàn) 3.写出下列词的反义词。

酷热——( ) 强大——( ) 宽广——( ) 4.给短文加个合适的题目，填在横线上： 5.读了短文后，你有什么启发? 第二单元阅读练习题 姓名

1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gān gǎn)上，一双红色的小爪(zhǎo zhuǎ)子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 ，绣满了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。它 ，一双

的眼睛下面，长(zhǎng cháng)着一张 的嘴。 (1)按课文内容在横线上填空。 (2)在( )里选出正确的读音。

(3)这段话写了翠鸟的 ，主要写了 、 、 、 ，它的外形，总的给人的感觉就是 。 (4)写翠鸟的羽毛，作者用了 、 、 、

等表示颜色的词，还运用了 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作 、 、 ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的 之情。

2、翠鸟 ，爱贴着水面 ，一眨眼，又

停在苇秆上了。它 地注视着 的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼 地把头露出水面，吹了个

尽(jǐn jìn)管它这样 ，还是难(nán nàn)以 翠鸟 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ zhī)有苇秆还在 ，水波还在 。

(1)按课文内容在横线上填空。 (2)在( )中选出带点字正确的读音。

(3)这段话里表现小鱼机灵的词是 ，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟 。这样一比较，就显得翠鸟更 。 (4)文中描写翠鸟眼睛的动作词是 ，我也能写几个 嘴的动作词是 ，我也能写几个 ， 脚的动作词是 ，我也能写几个 。

(5)最后一句中，“摇晃”与上文 的动作有关，“荡漾”与 的动作有关，这句话表面看是写 和 ，实际上是为了说明翠鸟 。

(6)我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。

3、这年春天， 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了 。当地 ， ，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过 ，已经非常 ，再加上找不到食物， ， 。

(1)按课文内容在横线上填空。 (2)把文中带横线的句子改成“把”字句。 (3)你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗? (4)照样子，我能再写几个。 成千上万：

(5)我会用上本段中的词语填空。 ( )的燕子 ( )的燕子 ( )的燕子 ( )的燕子

4、瑞士政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着 的春寒，顶着 的大雪，踏着 的山路，四处寻找 的燕子。

(1)按课文内容在横线上填空。

(2)“纷纷”指的是拯救燕子的人 ，“四处”指人们寻找燕子的范围 。从“纷纷”、 “四处”可以看出人们 (3)我从 、 、 这三个动词体会到当时气候与环境 ，以及人们

(4)瑞士政府是怎样呼吁的，你能以《救救燕子》为题写写呼吁的内容吗?

5、一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑(ái kǎn)皑白雪的山间岩缝(fèng féng)里， 冻僵的燕子。一天下来，她一个人就 了十几只燕子。她的脸冻得 ，手冻得 ，但她 。

(1)按课文内容在横线上填空。填上的词突出了贝蒂 (2)在( )里选出正确的读音。 (3)我会填。

白雪 细雨 月光 小路 夏日 薄雾 秋风 波纹 细流 田野 群山 炊烟 (4)你想对贝蒂说什么呢?

6、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林 ， 村前河水 ，天空 ，空气 。

7、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下

来。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

(1)从短文中找出下列词的反义词。 覆盖( )减少( )一无所有( )存在( )

(2)照样子，我能再写几个。新 课 标 第 一 网 一年年、 各式各样、

(3)我从两个“谁家”体会到小村庄的人们

从 等几个动词也可以看出这里的人们砍树很随便。 (4)用“～”画出文中的排比句。

(5)读了这段话，我知道了小村庄消失的直接原因是 我想对小村庄里的人们说

我还会设计环保宣传语，向周围的人们宣传环境保护的重要性 六册第三单元阅读复习 班级 姓名 号次 一、《寓言二则》

(一)他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

1.给多音字组词。 quān( ) jiē( ) 圈 结 juàn( ) jié( ) 2.仿写词语。 结结实实 、 、 、

3.“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法：

4.“他很后悔”是因为 他没有接受街坊的劝告，堵上窟窿，结果羊又被狼叼走了 ，接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也 没丢过 ，这说明做错了事要及时改正。

5.通过读课文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道理：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

6.如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢?

街坊们，谢谢你们，听了你们的劝告，我堵上了窟窿，我的羊就再也没丢过。我明白了一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

(二)《南辕北辙》这则寓言故事是讲有个人本来要往 去，车子却 ， 离目的地越来越 。比喻行动和目的相反。

楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 1.朋友提醒南辕北辙的那个人走错了，那个人满不在乎的理由有哪些?那个人错在哪里? 1、马好;2、赶车的本领大;3、盘缠带得多; 固执己见，不听朋友劝告 。

我想对那个去楚国的人说：“如果行动和目的相反，就永远也达不到目的。 。”

二、《惊弓之鸟》

(一)更羸说：“它飞得 ，叫的声音很 。飞得慢，因为它受过 ，心里很 ，就 往高处飞。它一 ，伤口又 了，就掉了下来。” 1. 按原文填空。

2. 更羸看到大雁飞得慢，知道 ;听到大雁叫声悲惨，知道

;他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为 。果然，因为使劲，大雁的 ，就掉了下来。

3.更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为他善于观察，善于思考，并能果断地作出判断。 (二)只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

这句话里用了两个“直”，第一个“直”是指，一个劲儿，第二个“直”是指不停地。 4.读了《惊弓之鸟》，我真佩服更羸你呀，我想对你说： 三、《画杨桃》

1.我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

●填上合适的词。并用上所词写一句话： ●“我”是一个什么样的人? 实事求是

● 为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子? 从不同的角度看，杨桃的样子是不一样的

2. 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 ▲写近义词。教诲——(教导) 受用——(享用) ▲什么样的教诲使“我”一生受用?

不管做什么事都应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从被人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。

▲ 从中你受到了什么启发? 我明白了

四、《想别人没想到的》

画师说：“你们看到这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”

1.你能把画线句子改成意思相同的不同句式吗?

2. 小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。

六册第四单元阅读复习 班级 姓名 号次 一、《和时间赛跑》

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露出半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我读三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

1.文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快?

2.文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?我也能写出自己与时间赛跑的事情。

1、和太阳比谁更快回家;2、和西北风比赛;3、一个暑假的作业十天就完成了;3、读三年级就做五年级的作业。 3.给画线句子中带点词语写句子。 我非常喜欢运动，有时

4.“我”为什么“着急”“悲伤”?又为什么“高兴”“快乐”呢? 我着急悲伤是因为时间过得飞快，而且一去不复返

我高兴快乐是因为我胜过了时间 5.我知道的珍惜时间的谚语有： 二、《检阅》

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己拄拐。他同全队 。 检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。 这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众纠正说 长时间的掌声淹没了观众的议论声。 1. 给课文补充完整，并加合适的标点符号。 2. 联系上下文解释词语。

成千上万：形容数量很多。 淹没：掩盖;遮盖

3.“这个小伙子”指谁?“这些小伙子”又指谁?为什么有的观众说“这个小伙子真棒”，而有的观众说“这些小伙子真棒”?

“这个小伙子”指博莱克，观众夸他棒，是因为他虽然是一个残疾人，但他自尊、自强。

“这些小伙子”又指儿童队员，观众夸他们棒，是因为他们有一颗美好善良的心，不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。

三、《争吵》

★他又说：“我在外边等着你!”我回答：“我也等着你!”

(1)他们都说在外边等着对方，想的却不一样。“我”想着待会儿出去防御 ，所以手里拿着 戒尺 ;而克莱谛想的却是 要怎样和“我”重归于好 。

(2)这个片断选自意大利(国名)作家亚米契斯的名著《 爱的教育 》。

★既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺! (1)“原谅”近义词(宽恕/谅解 ) “高尚”反义词( 卑鄙 )

(2)“这个朋友”是 ，他的高尚表现在 他能原谅同学的过错，宽容同学，珍视同学间的友情。 (3)用上带点词写一句话。

★啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。

(1)从哪句话看出“我很后悔”?

啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好! (2)父亲说什么话了?“应该知错认错” (3)“我”又是怎么想的?

我想：要我向他承认错误，太丢脸了。 (4)这样想对吗?该怎样做呢?

(5)我要把课文中父亲说的话抄下来，再体会体会。 小学语文三(下)第五单元阅读理解练习 班级________姓名_____________号次_____

1、 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

这极为珍贵的东西是_回报父母对自己的爱_________________。

2、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸妈妈的身份证!”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

(1)七嘴八舌 七( 零 )八( 落 ) 七( 拼 )八( 凑 ) 七( )八( )

(2)“瞥”是指很快地看一眼，我知道表示看的词还有瞅，窥，瞄，望、盯、瞪、瞧___ (3)找近义词： 悄悄——偷偷 热闹——喧闹 躲闪——躲避

(4)①同学们沉默了足足一分钟，同学们心想：爸爸妈妈都向我祝贺生日，可我却从来都没有向他们祝贺过生日，多不应该啊!接下来，我该为爸爸妈妈祝贺生日了，可我该怎么办呢?

②沉默前的热闹是因为孩子们都在交谈爸爸妈妈是如何向自己祝贺生日的

教室里又热闹起来了，这时的“热闹”可以看出同学们已经懂得要去回报父母对自己的爱了。 3、“这一片沉默给了我多大的享受啊!”

“享受”的意思是在心里上或生活上得到满足,要求和愿望得以实现。文中指___________。联系上文，试着填填这三句话：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得要去回报父母对自己的爱。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到孩子们对自己的爱。 这一片沉默给了我多大的享受啊!我看到了孩子们知错就改。

4、一阵沉默这后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 …… ……

过了一会儿，他突然( )了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“痛吗?阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始( )，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的( )变成持续不断的低声( )。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止( )。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了( )，好像刚才什么事也没有发生一样。 (1)在括号内填上表示哭的意思的词。

(2)从第一段中加点的词中你体会到了什么?阮恒思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。 (3)这段话抓住阮恒动作、神情的变化写出了他当时献血时痛苦、_坚强_的心情。抽血时，他可能想：她是我的朋友，我应该帮助她，可是，这样我就会死去，不，我不能怕死，为了朋友，不管怎样我都要献血。

(4)医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。联系上下文想一想，医生会说些什么?_______________________________________________________________________。

5、当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。新 课标 第 一 网

(1)水罐发生了多次的变化。想一想，第一次由木罐变成银罐，是因为小姑娘用真挚的爱心对待动物;第二次由银罐变成金罐，是因为母亲对小姑娘的爱。第三次又从水罐里跳出钻石，是因为小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。