浅析大学选修课现状改

浅析大学选修课现状

姓名：陈天乐，学号：092774 专业：电气信息类

每学期到选课的那两周总会有这样两个现象。一是选课网总是被一而再再而三的挤爆。同学们都希望能早点选，能选到自己想选的课。二是那些给分好的老师的课的选课人数往往是开课人数的三、四倍甚至是十倍以上。这两个现象放在一起，让我不禁思考，同学们都希望选到什么样的选修课？而这么多人选这些老师的原因又是什么？

固然，大家选则一门选修课原因肯定有很多，不过在我看来，现今大学生选择选修课大多都报以功利态度，以好拿分或者对今后工作有用为标准来判断一门选修课的好坏以及是否选择这门课。这背离了学下开设选修课的初衷。关于这个问题，我做了充分的调查和思考，并对其有了一定的认识。

一、大学生选选修课的现象

正所谓一个现象的背后能反映出一些事实，下面我通过描述大学生选选修课的几个现象来引出我对大学选修课现状的理解和分析。 1、疯抢给分好的选修课

刚刚也提到过，每学期选课，总会看到某些老师的选修课被报满。以我大一下的亲身经历为例，那时某老师开了两门课，一门课人数上限七十人，还有一门课上限一百五十人。七十人的那门到第一轮选课

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截止时报名人数大致是七百八十人左右，而一百五十人那门课到第一轮选课截止时报名人数大致是一千二百多。如此夸张的选课人数让我不禁怀疑是否是选课系统出了问题。不过由学长告知，每学期某老师的选修课报名人数都是很多的。而且据我观察，报名人数确实是逐步增加的，而不像是系统故障那样骤然增加。

2、选课依据1：“给分怎么样”“上课点不点名”

这两句话几乎成为我们选课那两周见面必问的问题。以我身边同学为例，每次选好课总有人说，“这节课学长和我说很好过”“一学期点一次名”“非优即良”。就连同济BBS上也常常看到这样的帖子：某某课某某老师怎么样？给分好吗？平时点名多吗？在BBS上还有一帖是关于选修课整理，主要介绍课程点名情况和给分情况。如①“某某课，平常不点，最后几节课点名，中间会自愿做一个PPT平常没多少人去，最后交一篇论文，跟老师脸熟一般就能拿优了，怎么做大家把握。。”

3、选课依据2：“以后工作有没有用”“以后考研有没有用” 除选课依据1中提及的言论以外，我还听到过这样的话：这门课对以后职业的规划比较有用；听说研究生都要学这个东西…..相对上述两个现象，这个算是比较好的了。至少以此为依据选课的同学为自己的未来做了打算，是比较有上进心的。不过以如此功力的心态选择选修课，不免也有失偏颇。

选修课目的：有些选修课是为扩大学生知识面，培养全面人才而开设的，还有些选修课是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面

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的才能而开设的。而上述的三个现象体现出大学生选课时的两种心态。一是为轻松拿学分而选择课程，二是为对今后工作有用而选择课程。第一个显然是和选修课开设原则背道而驰的，第二点看似是同学培养自己某方面的能力，但实际上培养能力的主要目的还是为了找工作等功利的原因。由此可以做个简单的分析，大学生选课很大一部分是看中这么课的实用因素，即学分是否好拿或者对今后是否有用。不过，这是否是大学选修课现状的根本原因呢？或者换一个说法，大学生为什么会这么看重课程的实用因素呢？

二、大学生选课目的的大致分类。

下面我对大学生选课目的做一个简明的分类，以便更清楚更详细的描述分析大学生选择选修课的原则以及原因。

1、唯分是图型

由调查问卷第7和第8题可以看出，根据给分选择老师和课程的同学分别占总数的63.6%和36.4%。他们选课的主要原则就是学分。能给好分的就是好选修课，能轻松得高分的就是非选不可的选修课。他们到处打听什么课给分好，什么课不点名，选课时也以此为依据，选了一些自己没什么兴趣，也不会去听的选修课。一学期上完老师名字不知道，上课内容也基本不知道，只知道自己得了优或者良，平均基点高了非常高兴，感觉自己选课成功了。

2、唯用是图型

由调查问卷第8题可以看出，根据是否有用来选择课程的学生占总数的36.4%。他们选课的主要原则就是有没有用。对以后学习有没

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有用，对今后工作有没有用，对考研有没有用，对出国有没有用等等。他们为自己将来定了目标，做了计划。这样固然是很有想法，很有进取心的表现。但是，他们为了这些所谓有用的选修课，忘记了自己的爱好，忘记了自己的初衷，为这样功利的想法，一直忙忙碌碌，忙到后面，回头发现自己错过了很多提高自身素养，完善个人才能的机会。 三、对大学选修课现状的一点分析和建议。

造成第一类选课目的的原因是成绩。基点高能拿奖学金，基点高能保研，基点高能出国交流等等。在公共课上，有时大家学破脑袋可能也其他同学的成绩诧异不大，因此不少人便把目光投向选修课，希望能靠它来拉开与其他同学的差距。

但是我认为我们大学生不能只关注那几个学分，几个基点，而忽视了我们读大学真正的目的——学习。除必修课的必要专业知识外，选修课的知识也是大学生涯中举足轻重的部分。②美国一所著名大学曾流行过这样一句箴言：“人的成功，决定于他晚上八点到十点在做什么。”这句话可以类比到选修课上，选修课是丰富我们知识，培养我们素养的良好途径。如果我们能善加利用，从选修课中学到一些知识或者做人的原则，我相信这远比几门选修课拿了优更有收获。对于这类情况我想提以下三点建议：

1、不要太过功利只关注学分基点，在过几年也许你就完全不记得你的基点是多少了，不过从选修课中学到的知识也许一辈子都能受用。因此不要因为了几棵树木而放弃整片森林。

2、对于学校，我想是否可以减少成绩在评奖学金，评优方面的

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