2018-2019学年度第二学期 最新部编版一年级语文下册教学计划
一、学生基本情况分析：
本班共有学生 名，有 名学习后进生。经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确， 但有 3—— 4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。加强每天的字词听写练习。 二、教材简析
一年级语文下册共有： 识字有 8 篇，课文共 21 篇，内容丰富多彩。“语文园地”
包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是 识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400 个常用字， 会写 200 个在本课或以前认识的字。 要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字
三、教材特点
1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标
1．认识 400 个常用字，会写200 个在本课认识的或以前已经认识且在本课
重现的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中
出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面
中运用；最重要的是培养学生努力把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的
写字、识字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，
学着自己识， 这是学生识字不竭的动力。 一定要重视兴趣、 习惯的培养。 要重激励、
多鼓励。促进学生逐步学会主动、创新地识字。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受
的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一
边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更
多地积累词、句、段。主动阅读、积累。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1、会写 200 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境
中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2、认识 400 个常用字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
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