基于核心素养下的小学英语课堂教学策略探讨

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基于核心素养下的小学英语课堂教学策略探讨

作者：付泉洁

来源：《学习与科普》2019年第19期

摘要：随着我国课堂教学改革的不断深入，国家越来越重视对学生核心素养的培养。在培养学生核心素养的背景下，对小学英语课堂教学策略进行创新，是提升小学英语教学质量的必然途径。本文对核心素养下小学英语课堂教学策略创新的重要性进行分析，提出现阶段课堂教学中所存在的问题，研究创新教学策略。 关键词：核心素养;小学英语课堂;教学策略

在我国现阶段的小学教育体系中，英语课程是重要的课程教学组成部分，对于小学生的全面培养具有重要意义。随着我国课堂教学改革工作的不断深入，核心素养已经成为了当前小学英语教学领域的重要指导。

一、基于核心素养的小学英语课堂教学策略创新的重要性

在我国教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，深入阐述了核心素养对我国立德树人教育的重要性，因此核心素养要求已经成为了我国教育体系开展教学活动的重要指导。英语课程作为我国小学课程的重要组成部分，立足于核心素养要求下对小学英语课堂教学策略进行创新，是提升我国小学英语课堂教学质量的必然途径。现阶段我国小学英语教材大多以人教版PEP教材为主，是以话题形式进行英语课程知识传递的，对课堂教学策略要求较为严格[1]。因此，小学英语教学要在我国立德树人的要求下，以英语核心素养为核心，对小学英语课程教学策略进行创新，提升小学英语课堂的教学质量。 二、核心素养下现阶段小学英语课堂教学策略的不足

《高中英语课程标准》2017版已明确了培养学生核心素养的要求，然而受地域的影响和教师的思想意识不足导致课堂中培养学生的核心素养能力还很难落实，课堂教学质量还有待提高，主要体现在下面几个方面：

第一，学生的语言能力不足。学生的核心素养之一就是语言能力，其中包括了英语语言知识、语言意识、语感、技巧以及语言交际等多方面的内容。语言能力的培养是英语课堂教学的重要任务之一，现阶段的小学英语课堂中，教师在课堂上只重视学生的对词汇和句子认读，忽视了创设合适的语境下培养学生正确使用语言交际的能力，降低了英语课堂教学的质量。