怎样做一名合格的语文教师

怎样做一名合格的语文教师

崔 霞

今天有幸坐在这里和大家共同交流近几年来在教育一线的教育教学想法和感受，我感到十分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一个机会。

回顾自己十多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，以下只是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，在这里与老师们作以探讨和交流吧。

一、建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开始接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接五年级以后，在我与学生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，拉近同学与我的关系，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师也不爱打听你们过去的表现与成绩，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，老师希望你们从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们的班每一位学生都会有进步的，是最棒的，都会成为老师心目中的佼佼者。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，还真唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了

很好的效果。当然，我所带的五年级语文、品德双科能从全镇第八名上升为第二名的优异成绩与在坐的各位领导和老师的关心分不开，也与五年级的全体师生共同努力有着密切的联系。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。这几年我根据观察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要的是要让学生一天之内都要有学习的自主意识，那就要每天安排我和班干部布置的各种学习任务，这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习，另外，本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我\抓两头，扶中间\，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 现在在外面玩耍的学生就越来越少，甚至没有。这样爱学习的学生就会越来越多，总体成绩就会明显提高。

三、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言、谚语、课外阅读等方面的积累。开展多项学习活动，学生在活动中读读写写画画，收获不小。学生们很喜欢这些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记，兴致

勃勃地拿给我看。我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、名言佳句等等，归类进行整理，同时一有时间我就让学生进行整理、背诵。我想，只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累，那么学生的语言就会越来越丰富起来。

四、讲练结合，提高学习实效。

平时教师滔滔不绝的讲解，学生不去练习，那对知识的理解只是过眼云烟。我在引导学生阅读的同时，适当安排一些习题，这样学生阅读有了目标，训练有了方向，学生的自主阅读能力在不知不觉中提高了。教师要把阅读和思考的时间交给学生，对重点、难点稍加点拨。如果教师总是怕学生摔倒，扶着他们走，学生永远不会自己走路。根据练习的内容，可以安排在讲前练、讲中练或讲后练。练习的内容要因课设练，具有针对性、趣味性和挑战性。

五、重视自我提升，教学理论和实践相结合

平时一定要多看教学方面的书籍：比如（小学语文教学设计、小学语文教学参考等等）补缺本人教学理念空白，学以致用，结合自己、学生再锤炼，再设计，变为自己的东西。

六、重视学困生，激励和惩罚并用

解决不好学困生的问题是很难考出好成绩的，我采用的方法是平时鼓励，复习阶段是惩罚，平时发现他们点滴进步，我都会在全班面前表扬他们，使其轻松地在课堂上听讲，然而在复习阶段我的方法是惩罚他们，因为复习阶段是一个细腻的过程，会就是会，不会就是不

会，不能有一点马虎，该惩罚他们就惩罚他们，不会背诵的内容一直背会为止，然后进行默写。

七、对优生从严要求。

我对优生要求严格，一贯要求他们把自己放在最高的位置上，高标准，严格要求自己的一言一行。每天除了完成和全班同学一样的作业外，自己还要多读课外书，写一写读后感，积累好词佳句和文字优美的片段，拓展一些课外练习，有时是老师布置，有时是自己找资料做，上新课期间，词语的掌握，优生自主掌握，不强求跟其他学生一样的抄写几遍。把学习的自主权还给优生。学完课文，多做拓展，可以是写一写，可以是画一画，也可以是找与之相关的内容读一读。如学了《郑成功》，可以找一找有关郑成功的图片，资料等,并与同学们交流等,让优生增长知识，扩大知识面。再就是作业中学生同样的错误，一般学生改正错误另写两遍巩固，弄清错的原因教育不再错就可以了，而他们若是粗心造成的错误，除改正外还必须要分析写出错误的原因。使他们逐步改掉粗心大意的缺点,更加严格要求自己,更要让他们增强自信，让自己的潜力发挥极致，不断进步。以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还望各位领导、老师批评指正。