五年级上册第2单元奇观

五年级上册 第2单元 奇观

单元目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，背诵《浙江之潮》

2、理解“近在咫尺、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、无与伦比、秘境、飘逸、雷霆、震撼、吞天沃日、若隐若现、人声鼎沸、山崩地裂、猝不及防、领略、梦幻、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、纵横交错、盘根错节、陶醉、贫瘠、抵御”等词语在文中的意思。 3、继续练习写摘录笔记。 4、继续练习写阅读提纲。 5、学习浏览课文。 6、练习多角度提问。 7、合作写作，编探险故事。 单元重难点：

1．继续练习写阅读提纲。练习多角度提问

2．学会本单元课文中的写作方法，列出文章提纲，大胆想象，编写冒险故事。 单元训练点：

写阅读提纲、浏览课文、多角度提问、正确运用代词 单元拓展点：积累关于“奇观”的知识，诗句、名言。背诵课文 课时安排：

《雅鲁藏布大峡谷》2课时 《浙江潮》3课时 《红树林》2课时 语文天地 3课时

《雅鲁藏布大峡谷》

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。了解雅鲁藏布大峡谷的位置、地形、成因、生物分布的情况，感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀丽。 2、练习独立识字，认字7个，写字11个。

3、理解“近在咫尺、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、无与伦比、秘境、飘逸”等词语在课文中的意思。

4、学习针对课文的主要部分写简介明确的提纲。

5、学习总分总的结构布局谋篇。

教学重难点：学习针对课文的主要部分写简介明确的提纲 教学过程：

第一课时

一、导入（PPT1：图片）

导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。 板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。

对于雅鲁藏布大峡谷，你知道些什么？交流事先收集的资料 老师补充

二、整体感知课文

1．请同学们打开书认真地读一遍课文，注意读准字音

读生字词 读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ （生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）

2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？

（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……） 3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。

（PPT2：提纲：交代雅鲁藏布江（1） 神奇的大拐弯（2） 世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））

请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注（学生读书做批注，老师巡视）

三、研读课文，感受美景 1．学习第一自然段

齐读：两个“最“字可以换成“非常”吗？为什么？

2、学习主要部分

利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解得更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。 全班交流：

（1）学习第2 自然段（神奇的大拐弯）。

①你最喜欢哪一个自然段？（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读）生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。）板书：神奇 指导学生：

你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？学生再读。

雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子）

（PPT第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。） 这是一条自西而来的大江。（指名读句子。）

这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。）

这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。） 这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。（齐读句子。）

②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。

Ppt：传说冈底斯神山有三个儿子，一个女儿，老大雅鲁藏布江，老二叫柳泉河，老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，冈底斯把他们叫到跟前说：“现在你们都长大了，好儿女住在四方，正是你们闯荡天下、开阔眼界的时候了。”于是四兄妹各自奔流而去。

这段话中的带点词各代表什么？用称呼代替加点的词语，引导学生体会代词的作用，体会什么时候用“他们”什么时候用“你们”

课文为什么在这里要引用传说呢？

③听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？（生：太了不起了。大自然太美了…… 把你的感受用一个恰当的词语表达出来。

（PPT：第2自然段的句子：让你更加不能不为这大自然的（ ）叫绝。

（生：神奇壮丽、气势磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。板书学生说的词。） 把词放到句子中，读一遍。

比较两个句子（PPT：让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。 让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。）

读一读这两个句子，看看在语气上有什么区别？（生：第一句用了“不能不”，更能表现出发自内心的惊叹。） 四、作业，完善摘录笔记。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了课文的第二自然段，我们在学习第2自然段时，大家先自学批注，读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。接着用这种方法学习下面的内容。 （2）学习第3、4、5自然段。 ①学生以小组形式按学习提示进行学习。

出示学习提示（PPT：1、读第3自然段，作者运用了什么方法介绍了大峡谷什么特点？2、读第4自然段，说一说为什么被称为“自然博物馆”？画出重点词句。3、读第5自然段，试一试文中的“最”换成“非常”好不好？）小组学习， ②汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

（生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。）

除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”（齐读） 通过对比你发现了什么。想说什么吗？板书：世界之最 指导朗读，强调气势。

（生：文章从谷外、谷里、谷两边的植物、动物写出了这是一个自然博物馆。）板书：自然博物馆

分别读这些句子。指导读出环境的美。

（生：“最”字不能换成“非常”，“最”是到了极限了，“非常”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一雄伟的了。）板书：秘境

让我们一起读读这一段。去感受这最美丽最令人向往的景色。

我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！

二、关注文章结构

请学生浏览课文，看看文章的结构上有什么特点？（总分总）在我们的习作中，也可以用上总分总的结构形式。 三、拓展实践

教师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，（网上找）学生写导游词，写出自己的感受。 生展示导游词。 板书设计：

雅鲁藏布大峡谷

（西藏） 神奇的大拐弯 “惊叹不已” 世界之最 “不可思议” 自然博物馆 “鬼斧神工” 秘境” “无与伦比” 教学反思：

《浙江潮》

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《浙江之潮》。感受浙江潮的雄伟壮观，培养学生热爱大自然的情趣。

2．写摘录笔记，独立认字学词练习。认字5个，写字10个。

3、理解“震撼、吞天沃日、若隐若现、人声鼎沸、山崩地裂、猝不及防、领略、漫天卷地、风号浪吼”等词语在课文中的意思。 4、继续练习针对课文的主要部分写提纲。

5、学习作者由远及近，把听到的和看到的景象穿插进行描述的写法，并仿写一段。 6、朗读课文，感受古今语言的不同 教学重难点：

1、继续练习针对课文的主要部分写提纲。

2、学习作者由远及近，把听到的和看到的景象穿插进行描述的写法，并仿写一段。