中医药科研思路与方法（讲义）

中医药科研思路与方法

（讲义）

第一篇 概 论

一、进入研究生学习阶段的几个转变

由学习型向创新型的转变

1由学习知识（输入）型转为创造知识（输出）型

2由知识积累型转为能力掌握与提高型

能力包括：思路新颖独特，方法正确可行；逻辑（科学）思维能力，实验动手能力，语言文字表达能力，人事组织协调能力，应变能力和忍耐力等。

3知识增长方式的转变：知识增长由算术均数增长型转变为几何均数增长型。 4由封闭型人才向开拓型人才的转变 开拓型人才的特点： --竞争性；

--外向性（善于表达，善于交流）； --经济性（市场化）; --资源配置合理性; --创造性。

5由注重智商向注重智商和情商的全面发展 由“高智商型”转变为“高智商+高情商型”

二、科学研究

科学研究是一种探索未知，创造新知识和新技术的活动。

三、科学研究的方法与过程

选题→形成假说→定题→文献检索→科研设计→实验→数据收集→数据整理统计→分析、总结→科研论文、报告、答辨、发表、专利、推广→奖励→下一个选题。

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四、医学科学研究

1．特点： --对象特殊 --方法困难 --内容复杂

2．类型

2.1根据研究性质分

一般可分为基础性研究、应用性研究和开发性研究。 2.1.1基础性研究

2.1.1.1定义：在医学科学领域中是指阐明人体内在运动的基本规律以及健康与疾病相互转化的规律等。

2.1.1.2特点：所研究的课题着重于知识的深度；特异性及针对性不明显；所需研究时间较长；研究成果短期内效益不显著；但对学科的根本性进步影响深远。

2.1.1.3细胞结构的研究，核酸性质的研究；血液动力学的研究，中医藏象研究；证的研究；诊法、治法研究等。

2.1.2应用性研究

2.1.2.1定义：在医学科学领域指解决防病治病中有待解决的各种实际问题或具体问题的研究。

2.1.2.2特点：研究的课题着重于应用的广度；特异性和针对性较强；课题研究周期较短；效益显著或立竿见影地解决问题；需要基础理论研究成果做为指导，形成新方法和产品，如新药，新仪器等。

2.1.2.3如：某种疾病诊断的研究；一种新疗法的研究；某病发病率的调查；中药栽培、炮制等，新药的研制及研究。

2.1.3开发性研究

2.1.3.1定义：对应用研究成果的进一步扩大或转化，它是运用基础研究和应

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用研究及实验知识，为推广新材料、新产品、新设计，新流程与方法等进行研究。

2.1.3.2特点：推广新的应用。 2.1.3.3举例

探索核酸本质及其结构——基础性研究；进一步探索基因重组，基因调控、基因移植的可能性，达到改变遗传性状的目的——应用性研究；将上述基因工程技术引入不同学科领域，如用于农业转基因农作物，植物品种改良，中药新品种的诞生，转基因动物等——开发性研究。

颜色的数值化——色度学研究——基础性研究；颜色测定的研究——应用性研究；舌色测定仪——开发性研究。

2.2根据创新程度的不同分

一般可分为探索性研究和发展性研究

2.2.1探索性研究

2.2.1.1定义：在现有知识的基础上开拓新的研究领域。

2.2.1.2特点：这种研究是在众多实践的基础上产生的，但又较少有前人的系统经验可资借鉴；需要良久的独立思考，思维活动水平较高；探索的时间也许是漫长的，而且风险较大；一旦成功可获得重大成果或突破性进展，常可为一个新的学科领域奠定基础；但亦可以一无所得而告终。

2.2.1.3举例：（最早的）细胞膜受体的研究；（当初的）胃肠道激素的研究；（目前的）人体经络实质的研究。

2.2.2发展性研究

2.2.2.1定义：深化探索性研究或其他研究的初步成绩，进一步验证、巩固、发展和扩大已有的成果。

2.2.2.2特点：有前人的研究基础，或多或少都有成功的经验可资借鉴；研究的周期较短，把握性较大；基本上都能获得结果，但创造性不大；仅有探索性研究而无发展性研究也难以推动科学的不断进步，因而后者是前者的“继往开来”。

2.2.2.3举例：（与前述探索性研究举例相对应的）细胞膜受体分类的研究，又

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一种胃肠道激素的检出等。不少发展性研究题目中均带有“进一步评价”、“深入探讨”、“理论验证”、“内容补充”、“方法改良”之类的字样。

2.3从认识的深度分

一般可分为描述性研究和阐述研究两大类 2.3.1描述性研究

2.3.1.1定义：提供现象与事实。

2.3.1.2特点：收集与积累事实材料，描述现象的外部联系，解决感性认识问题。

2.3.1.3举例：对一种新的疾病或综合征的临床记述，如近年发现的军团菌肺炎、艾滋病的初期报告等；偶然发现的药物适应证在其作用机制未被阐明前的记述，如心血管药物噻吗心安对单纯性青光眼有缓解作用的报告，亦属此类。

2.3.2阐述性研究

2.3.2.1定义：正确阐明某一事物的本质及其规律性。

2.3.2.2特点：运用既有知识，对大量的描述性资料进行深入加工，去粗取精，由此及彼，通过思考或必要的实验而建立理论；解决理性认识问题，由表及里，指出某一事物外部现象或特征之间的内在联系的本质。

2.3.2.3举例：某病的病因学或发病机理的研究；某种药物或疗法的疗效机制研究；某一学说或理论的建立。

2.4根据研究方式的不同分

一般可分为经验性研究和理论性研究两大类，前者重在实践，后者则以推论为主。

2.4.1经验性研究

2.4.1.1定义：亲手进行某一项科学实验或直接观察某一种现象，从而获取经验性的事实材料。

2.4.1.2特点：从单一的问题出发，实验一项证实一项，为系统理论研究提供

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