新教科版四年级下册科学教案 第一单元植物的生长变化 1.1种子里孕育着新生命
教学目标
1.知道绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.引导学生收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征，猜测种子的内部结构是怎样的，并且画一画我们的想法。
3.观察干燥的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解它们的外部形态和内部结构各有什么不同，并将观察结果记录下来。 教学重点
了解不同植物种子的外部形态和内部结构有什么不同以及相同之处。 教学难点
引导学生通过观察干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解蚕豆的外部形态和内部结构各有什么相同和不同之处。 教学准备
多媒体课件、各种植物的种子、活动手册、干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆、放大镜等等。 教学过程 一、导入新课
1.同学们，我们已经研究了动物的生命过程，那么，植物的生命过程又是怎样的呢？他们身体的各个部分对于植物的生存又有什么作用呢？
2.出示各种各样的植物的照片，引导学生欣赏地球上形态各异的植物。
3.从今天开始，让我们种植一株绿色开花植物，来了解植物的一生，观察记录植物的生长变化。
板书课题：第一单元植物的生长变化
4.今天这节课，我们先来学习本单元的第1课，从孕育新生命的种子开始了解植物的一生。
板书：1.1种子里孕育着新生命 二、聚焦
1.出示各种各样的绿色开花植物，引导学生看一看，并说一说这些绿色开花植物的名称。
2.教师引导：同学们，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。那么，这些绿色开花植物的种子又有什么特征呢？
3.出示一些绿色开花植物的种子，引导学生看一看，并说一说这些种子是哪些植物的？ 三、探索
活动一：观察各种植物种子的外部特征
1.同学们，课前老师让大家收集一些植物的种子，带到学校来，下面请同学们展示一下自己带来的种子。学生展示自己带来的各种植物的种子。
2.教师提出要求：同学们带来的种子真是各种各样，下面我们来仔细观察这些植物的种子，来描述一下它们的外部特征。
3.重点引导学生观察黄瓜、番茄、苹果、冬瓜、枣子等常见植物的种子。 出示表格，引导学生观察植物的种子后填写表格。 植物的种子名称 外形特点 4.教师提示：我们在观察时，可以综合运用多种感官，并用比较的方法，就能观察到种子更多的特征。 预设：
植物的种子名称 番茄的种子 黄瓜的种子 蚕豆的种子 苹果的种子 红松的种子 冬瓜的种子 外形特点 水滴形，黄色，表面粗糙。 橄榄形，乳白色，表面平整。 类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。 扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。 一头大一头小，种皮坚硬。 卵形，白色或淡黄色，扁平。 枣子的种子 两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。 5.教师再次展示这几种植物的种子，引导学生进一步体会这几种常见的植物种子的外部特征。
活动二：猜测种子的内部结构
1.教师引导：观察了种子的外部特征，我们发现不同的种子，其外部特征是不一样的，那么种子的内部结构又是怎样的呢？先请同学们来猜测一下，并将我们的想法画下来。 2.出示学生活动手册的题目，引导学生对自己比较熟悉的一种种子的内部结构进行猜测，并且将自己的猜测画下来。
3.展示同学们画出的种子内部结构图，并引导：同学们对种子的内部结构做出了自己的猜测，那么种子的内部结构究竟是怎样的呢？下面我们来仔细观察一下。 活动三：观察蚕豆的外部形态和内部结构
1.教师出示干蚕豆，引导学生看一看，认识一下这种种子的名称。（蚕豆） 教师再出示用水浸泡了一天的蚕豆，引导学生再看一看。
2.引导：同学们，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，它们的外部形态和内部结构又有什么不一样呢？下面我们就来，仔细观察一下。 3.提出要求：
（1）仔细观察干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆看一看，它们的外部形态有什么不一样？填写好活动手册。
（2）轻轻地剥去蚕豆的种皮，将豆瓣分开，借助放大镜等仔细观察，看一看蚕豆的内部结构，并填写好活动手册。
4.学生分小组活动，仔细观察，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，看一看它们的外部形态和内部结构有什么不同，并且填写好活动手册。
5.教师巡视，了解学生活动情况，并引导同小组学生之间要相互协作，互相配合，共同完成科学活动。 6.活动总结
（1）全班交流：干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，从外面看起来有什么不一样的地方呢？蚕豆的内部结构又是怎样的？ （2）出示课本上的科学词汇： 种子种皮胚胚芽胚根子叶
（3）出示蚕豆图片，引导学生分别指出这粒蚕豆上的种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等
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