《中考阅读复习——人物形象分析》教案
【学习目标】
一、掌握中考阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考人物形象题答题模式 【教学重难点】
准确理解题目要求、精准分析人物形象。 【教学安排】 1课时 【教学过程】 一、导入导入
同学们，期末考试在即，阅读能力是考查的重点，更是中考必备。今天我们这节课就专题复习——阅读题中人物形象的分析。
二、题型归纳：
中考人物形象分析常见的题型有哪些呢？ 1.结合具体内容分析人物形象（或直接概括）。 2.结合具体的描写方法分析人物形象。 3.人物形象补白（补充、分析人物心理等）。
1
三、方法探讨
（一）题型1 结合具体内容分析人物形象（或直接概括） 1、分析形象的角度：
分析人物，首先要知道作者如何塑造了人物。你知道哪些塑造人物形象的方法呢？ 明确：运用各种描写、巧用写作手法、叙述故事情节、作者概括评价，这些方法无疑可以成为我们分析人物形象的突破口。
分析人物形象的角度：描写方法、写作手法、故事情节、作者概括评价。 2、真题示例
请同学们根据①②③语段思考：你认为下面“结合具体内容分析曾妈妈的性格特征”的回答正确吗？为什么？
她拼凑旧桌布继续使用。
平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯粹出于关心的，她一概热情招待。
曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。 错误答案展示：
小气、清廉、热情、高尚 学生发言指错。
2
明确错误总结技巧：
（1）“小气”是贬义词，不符合文章的主题对曾妈妈的赞美。 （2）“高尚”性格特征太笼统不具体。
（3）具体内容照抄原文，结合了具体内容但不够简明。 （4）整体表述杂乱无条理。 3.方法总结
这一答案的诸多病症我们应该如何一一对症下药，消除病患呢？
把握文章中心，性格特征具体，依据恰当概括，特征依据对应，标序号有条理。 这张药方就是我们解决第1个题型的方法。 4.实战演练
你掌握的如何呢？请你结合具体内容简要分析曾妈妈的性格特征。 参考答案：
（1）节俭, 例她拼凑桌布坚持再用； （2）热情，例无论谁来家里她都热情接待； （3）清廉，客人走时她总是婉拒客人的礼物。
小结：有些省市的中考题只要求概括形象，无疑降低了难度，具体的分析过程只需在脑子里完成，直接表述性格特征即可。
3
（二）题型2 结合具体的描写方法分析人物形象 1.描写方法填空
具体的描写方法有哪些呢，我们一起完成下面的填空：
（ ）描写的作用往往直接写出了人物形象的某一特点，（ ）描写的作用往往是衬托人物形象的某一特点。
2.真题回放
实践出真知，请同学们阅读下面文段，并完成练习： 吃过面，峰子便去村小学找校长。
说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
（2011年福建福州《榜样》）
4
处划线句子属于 描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰子 的品质。
参考答案：环境 贫穷落后 立志乡村教育高尚（言之有理均可）
从何处可见乡村的贫穷？又从何处看从峰子的品质？只写“高尚”可以吗，为什么？ 3、方法探讨
结合描写方法分析人物形象往往要判断部分语段的描写方法，但在分析人物特点时必须注意“句不离段，段不离篇”结合上下文甚至全文的中心分析。性格特征仍要做到准确、具体。
表述格式：描写方法＋作用（写出或衬托）＋性格品质
答题方法：判断描写方法，结合语段全篇，作用写出衬托，特征具体明确。 4、实战演练
实践也是检验真理的唯一标准，请同学们完成下面的练习
练习1.（2011·滨州·《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语句。（3分） ①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”
5
②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。
参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（1分）。为下文“我”背父亲做了铺垫（1分）。（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病。）
三、课堂总结
语文，尤其是大家认为最容易丢分的阅读理解也是有答题的规律的，只是语文的规律相对灵活一些。但万变不离其宗，只要我们在掌握基本方法的基础上用心摸索、归类总结、把握规律、学以致用，那么我们的学习能力一定会不断提高。
6
相关推荐：
loading