原创教学设计 Excellent Teaching Design 总结回答 复述写法 讨论交流听 记
初步了解研究报的形式，归纳出作者的做法。 由浅入深，了解研究报告的写做方法。 明白研究报告的注意事项。 学 生 达 标 情 况 班 级 上 课 人 数 达 标 人 数 达 标 率 矫 正 后 达 标率 5.1 36 34 94% 100% 教 后 记
优点：初步了解研究报的形式，归纳出作者的做法。缺
第 31 页 / 总 37页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 点：研究报告的注意事项，了解不清。第八——九课时 设计 理念
确定研究报告主题，搜集信息，撰写调查报告 课前准备
探寻感兴趣的话题 设计 思路
回顾报告写法——确定报告主题——拟定计划书——搜集资料——撰写报告 一、 课前回顾
生活中同学们一定有许多感兴趣的话题吧，这节课我们就一起来撰学一篇研究报告。谁能说说研究报告分为几部分？ 二、 确定报告主题，拟定计划书
师：我们家乡喜人的变化，生活中水源的浪费，班级中“眼睛族”的增多，家园中樱桃树的收获，这些话题你对那个感兴趣呢？
除此之外，你还有其他感兴趣的话题吗？ 生交流，说明原因。
师：看来同学们的兴趣还真广泛，下面同学们可以寻找“志同道合”的伙伴结成研究小组。 学生找伙伴。
第 32 页 / 总 37页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 师：同学们，在拟定计划书之前，请想想你们都要搜集那些资料，到哪去搜集呢？ 生讨论交流
师总结：搜集资料的主要渠道是调查、访问、记录、摘录、网搜等。
师：下面请小组内的同学分好工，每人负责好搜集的资料，从哪一种渠道搜集资料，开始拟定计划书。 生分工，拟定计划书。 三、 搜集资料，撰写报告
利用课下时间搜集资料，并对资料进行处理。筛选标准：是否与研究的课题有关；这个资料已由还是未有；资料中要把不同的观点保留下来。
撰写时可以仿照《关于李姓的历史和现状的研究报告》，分成四部分，努力做到问题明确，方法恰当，结论清楚。 报告可以在小组讨论的基础上由一个同学执笔，然后集体讨论修改，完成小组合作的成果。 回答问题 畅所欲言， 各抒己见。 找伴成组 责任分工，
拟定计划书搜集资料，
第 33 页 / 总 37页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 处理筛选。 集体修改， 撰写报告。 为撰写奠好基石 。
寻找兴趣相投的 伙伴，结成小组。 为撰写做好准备 搜集资料， 撰写报告。 学 生 达 标 情 况 班 级 上 课 人 数 达 标 人 数 达 标 率 矫 正 后 达 标率 5.1 36 34 94% 100%
第 34 页 / 总 37页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 教 后 记
优点：学生喜欢利用课下时间搜集资料。缺点：撰写调查报告有一定困难。第十课时 设计 理念
通过汇报、交流研究报告促进学生参与意识，共享学习成果。 课前准备 调查报告 评价表 设计 思路
汇报研究报告——学生评价质疑——解疑答惑——收录资料——总结评价
一、 汇报交流，共享成果
课前同学们已经撰写好了研究报告，这节课我们将一起汇报一下你们的研究成果，请同学们仔细听，待会我们一起交流各自的观点与看法。
第一小组汇报人交流研究成果。
师：对于第一小组的汇报，同学们有什么看法或意见？ 生交流观点，或提出疑问。
第 35 页 / 总 37页
相关推荐：
loading