激励 疏导 管理
莱西一中北校 战文利
各位领导，各位老师： 大家好!
承蒙领导的信任，让我在这儿发言。在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做得比我更好，更有艺术性。既然让我来谈，那就谈谈在做班主任工作期间，我的思维和方法怎样，有些什么体会。希望通过交流我们共同提高班主任的工作效率和工作水平
高三（16）班是一个理科班，随着高考日益临近，考试更频繁，作业量也跟着加大，学生压力不断增大，部分学生出现效率低下，身体疲惫，心情烦躁，状态不佳的问题。我发现后，及时采取了以下针对性措施： 一、根据班级实际，激励学生树立信心
高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心态，拼精力，拼意志。作为班主任，要及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志。记得高三第一次班会我就说：你们是一中北校的希望，高考接力棒已经递到了我们的手中，我们决不能让它掉了。”听了这几句话，很多学生眼里露出了充满希望的神情。
我的激励方法是：
1、考前制定合理目标，考后看目标的达成情况，给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。
2、抓榜样激励。 榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。
3、用现实鼓动。比如二本和三本几万元的学费差距就很令学生动心，学生会因为考虑到家庭承担不了读三本的费用而竭尽全力考二本。
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4、定适宜班级的口号。这是很好的精神激励法。“奋战半年，精彩一生”“天道酬勤，志在必得”标语的变化使同学们感到最后的冲刺阶段已经到来，也更清楚人生中很重要的一次机会马上就要到来，大家的劲头和信心更足了。 二、做好学生的心理疏导，帮助学生为自己准确定位
首先，让学生有正确认识高考。帮助学生正确认识自己，合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望、自卑自贱，高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。
其次，耐心细致地做学生的心理疏导工作。对思想压力大的学生和那些在检测考试中成绩有所下降的学生，经常给予关心、指导和帮助，及时解除他们的后顾之忧，让他们树立起战胜困难的信心。李伟伟，班上的一位女同学，上高三时学习成绩在班上是十多名，高三后的前两次考试中，都在班上二十多名徘徊，我和她交谈时了解到，这个学生思想上压力很大，对自己的期望也非常高，这种情况对她的打击很大，我指导她要相信自己，不要为一两次考试不理想所打倒，放下包袱，面对现实，从头开始，一步一个脚印向前进步。几次交谈后该生情绪变得比较平稳，学习上也更专注结果在一轮、二轮中成绩稳步上升，最后考取了哈尔滨工业大学。
在这里我要感谢给高三（16）班的所有老师和学校的领导，他们经常利用上课之余对本班学生进行心理疏导，对学生的教育形成了合力。
另外，多创造与学生谈话的机会，珍惜每一次谈话。在高三，我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开。每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者鼓励他们，或者帮他们分析原因。谈心的工作是全方位的，一个学生也不落。关于这一点还有一个小故事。高三年终检测后，一天早上上课时感到班上气氛很消沉，下课后我叫来班长刘玉鑫询问，才知班上学生中传言学校对那些有希望的学生都划分到任课教师名下，进行谈心鼓励，而对班上剩余的一半多学生已经放弃。我意识到这是学生太敏感，是他们对学校倡导的各科老师对边缘生谈心活动的误解，为了使同学们消除误解，
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我特意将学生谈话记录表进行了复印，发给班上其他学生，并在班上声明和每位同学谈心是班主任的职责，学校为了减轻班主任的负担，让各任课老师分担一部分，其他同学的谈心鼓励、分析原因的任务都是我的，学生每次和我交流后就把自己的收获填在这张表上。
经过一段时间的共同努力，班上的学习成绩得到了明显的提升。孙少东、徐文超，刘玉鑫等五人上升到全市80名以内，在市一轮、市二轮中班成绩已稳居全市前列。高考班级文化课一本达线20人，班级被评为青岛市优秀班集体。 三、争做出色的管理者，干好班级工作这项事业。
1、尊敬、热爱学生。
班主任尊重学生的人格，才能在学生心目中树立威信。高考备考中班主任是关键，高三班主任肩挑的责任更为重大。不仅关心学生的学习，还要关爱学生的心理、身体情况。我校是一个寄宿制学校，学生一般一周才能回一次家，更需要班主任关心他们的生活情况，正是真诚的师生关系，塑造了师生和谐的一中北校10级高三（16）班。
2、念好班级管理的三字经。 “细”“勤”“早”是班级管理的法宝。
班级管理又无小事，班主任一定要善于小题大做，向细节要管理质量。因此，我总是善于抓住一些学生表现出来的小错误，引导学生展开讨论，明辨是非，从而弘扬正气，杜绝不良习惯。
班主任管理班级，要勤一点点，要早一点点。“书山有路勤为径”在用这句话告诫学生时，自己也觉得这句话同样适合于班主任工作。教室是班主任工作的主阵地，所以班主任应勤到班上去，我经常在早操前，早饭后、午自习、晚辅导时去班上看看、走走、问问、谈谈。
班主任到班上去不仅要勤还要早，要在上课铃响之前。班主任去的早，还能起到示范作用，在我班上专门有一套桌椅是为自己准备的。从某种意义上说高三班主任的工作成绩就是坐出来的，陪出来的。这样做可以给学生在信心上给予鼓励，让学生感到自己在学习最困难、最艰苦的时候，自己并不孤单，有这么多的同学，有老师的陪伴，从而增加必胜
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的信念。
3、围绕学习开展班级工作。
促使学生各课成绩平衡发展，这需要经常与任课老师沟通。每次模拟考试结束之后，我都及时把全班成绩印发给各科老师，经常和任课教师在一起坐坐，分析一下学生的考试成绩，总结一下近一段时间的班级情况，讨论一下后阶段的工作该怎样去做。
让精彩的班会成为学生的定期加油站。对班会，每周日晚除用很短的时间安排完近期需要注意的事项和日常事务外，主要的时间班会就是动员会、加油会。
总之，这么多的学生难免会出现这样那样的问题，作为班主任应调整好心态，努力做到：真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；让微笑时时包围学生；要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；要公正、公平地对待每一位学生；要心甘情愿付出，不求回报；要不断地学习！不断地思考！不断地反思！
以上就是我在这几年班主任工作中的一些体会。不足之处，望大家多多指正。
谢谢大家！
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