愤怒--- 伤心---- 轻蔑---- 不由自主---- 精心----- 告诫---- 3、读句子，完成问题。 （1）柯莱蒂的脸气红了。“你故意的！”柯莱蒂说完就举起手来。正好被老师看见了，他就把手抽了回去，说：“我在外面等着你！”
请用------- 画出对柯莱蒂动作描写之处，并说说从中你可以体会到什么？
（2）我暗自地注视着他，也许是扛木材的原因吧，他绒衣肩上开了线，我心里产生了怜爱，暗想：
“拿出勇气来，承认错误！”但这句“请你原谅”的话，怎么也说不出来。 请用----- 画出对“我”心理活动描写的语句，你从中可以体会到什么。 4 读完本文，你能感受到 “我”是个怎样的孩子？ 柯莱蒂是个怎样的孩子？
5、回到家里，我把这件事如实地告诉了父亲，本想父亲高兴，没想到父亲的脸一下子变了，神情严肃对我说：
“因为你错了，本应该先向他道歉，不应向你最好的朋友，一个士兵的儿子举起尺子！”父亲说完，夺过尺子，一折两截，扔到墙角。
（1） 请用--- 画出对父亲神态进行描写的语句。 （2） 用~~~~ 画出对父亲动作进行描写的语句。 （3） 父亲的严厉相待是想告诉我什么道理？
参考答案 1亚米契斯〈〈爱的教育》
2愤怒---激愤 伤心----伤感 轻蔑----蔑视
不由自主---- 不知不觉 精心--- 用心 告诫--- 劝告
3 （1）动作描写的语句是柯莱蒂说完就举起手来和他就把手抽了回去。可以体会到柯莱蒂是个善良的孩子。他并不是真心想向老师告“我”的状，只是想吓唬“我”一下。
（2）心理活动描写是，暗想：“拿出勇气来，承认错误！”但这句“请你原谅”的话，怎么也说不出来。
4可以感受到“我”已经意识到自己的错误，但羞涩让“我”不能主动承认错误。 “我”是一个有良知的孩子，但却羞于开口承认错误，在父亲的教育下，明白了自己做事所错之处。
柯莱蒂是个善良的孩子，他用自己的宽容化解了矛盾。
5回到家里，我把这件事如实地告诉了父亲，本想父亲高兴，说：
“因为你错了，本应该先向他道歉，不应向你最好的朋友，一个士兵的儿子举起尺子！” （1） 对父亲神态进行描写的语句：没想到父亲的脸一下子变了，神情严肃。 （2） 父亲动作进行描写的语句是：父亲说完，夺过尺子，一折两截，扔到墙角。
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（3） 父亲是想告诉我一个人应当勇于承认自己的错误。对待朋友不能使用暴力，
应该想柯莱蒂学习，多宽容于他人。
10四 句 箴 言
佚 名
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让少年受用一生的四句话也会让我们终生受益。其实，从识字起，我们就懂得许多道理，假如我们能把这些道理踏踏实实地去实践，那么我们也会成为一个智者，成为一个有修养、有素质、对社会有用的人。
一位16岁的少年去拜访一位年长的智者。 他问：“我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？” 智者笑着望着他说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得的了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管你给他们多少解释，都不可能让他们明白真正的道理，就只好让他们那样好了。”
少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。 智者接着说：“我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。” 少年沉思了一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助。”
智者两眼发光，继续说道：“第三话是，把别人当成别人。” 少年说：“这句话的意思是不是说，要充分地尊重每一个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好。孺子可教也！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。”
少年说：“这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什么才能把他们统一起来呢？”
智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”
后来，少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字，人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到他的人带来了愉快。
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第一句话，把自己当成别人。 第二句话，把别人当成自己。 第三句话，把别人当成别人。 第四句话，把自己当成自己。
开心训练场
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1、
给带点字加拼音。
虔 诚 难 得 孺 子 可 教 平 和 中正
流 露
2、请转述下列各句。 （1）他问：“我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？”
（2）少年说：“这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什么才能把他们统一起来呢？”
3、读句子，你可以感受到什么？
少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。
4、认真读文，仔细体会四句话的含义 第一句话，把自己当成别人。
第二句话，把别人当成自己。
第三句话，把别人当成别人。
第四句话，把自己当成自己。
5、请你也细细品品味味智者讲这段话的含义，然后再回答问题，对的画㊣，错误的χ（最好编辑您帮忙，打出一个 带○的“误”字，以便和㊣相对应。）
智者哈哈大笑：“很好，很好。孺子可教也！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。”
（1）智者并不想把答案全告诉少年，那样智者就不能保持智者的地位了。（ ） （2）智者想让少年自己找到答案，他也相信少年通过人生的历练，能够找到答案。（ ）
（3）智者其实是在实践第4条，把“自己当成自己。” 个人的不同，感受自然就不同，把自己认为的智慧强加于他人并见得是真“智慧”，留白让人慢慢体味是更高的境界。（ ）
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（4）智者其实也在暗示少年，话说起来容易，道理讲起来简单，但要真正实践好，并不是易事。路在自己脚下，还要踏踏实实一步一步走好。（ ）
zhēnyán
5、箴言 就是劝告的话。积累下面的箴言，抄写一遍，再背下来。
（1）斗智不斗勇。
（2）独柴难烧，独子难教。 （3）心粗性躁，一生不济。 （4）责人要宽，责己要严。
你还知道哪些箴言，请写下来和同学交流交流。
参考答案
qiánd?rújiàoh?zhōnglù1、虔 得 孺教和中露 2转述
（1）他问，他如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？
（2）少年说，这句话的含义，他是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，他用什么才能把他们统一起来呢？”
3四句话的含义
（1）在自己感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了；当自己欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和些了。
（2）可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助。”
（3）要充分地尊重每一个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地。 （4）要善待自己，让自己的一生愉快的，而且也给他的人带来了欢乐。 4、（1）χ（2）㊣（3）㊣（4）㊣
5、志大才疏理想空。说话细思考，吃饭细咀嚼。 尺璧非宝，寸阴是金。
参 考 答 案
1独吞 暗想 果然 失算 2赞成—赞同 果然---果真 3（1）X（2）∨（3）∨（4）∨
4故事的起因是：狐狸、刺猬、青蛙一起走路共同发现了一块黄油，青蛙要平分，狐狸不赞同，就设计独吞。
故事的经过是：狐狸三次设计要独吞这块黄油，但都被拥有智慧的青蛙识破，并巧妙地击败狐狸。
故事的结果是：黄油又落到了青蛙的手里。
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5狐狸失算了，但总想捞到这一块黄油。 狐狸、刺猬都被说住了。狐狸又失算了。 刺猬、狐狸都愣住了。 狐狸又失算了。
6答案不确定，但应围绕了青蛙拥有正义和智慧而展开。
参 考 答 案
1乞丐 衣衫褴褛 瘦骨嶙峋 轻蔑 怜悯 抱歉 西装革履 2“丐”字4笔，第4笔是 竖折折勾。“假”在这里读jiǎ ，这个词语的意思是用不着想，形容说话做事迅速。
3 第一个故事让人感动之处是即便是乞丐也有自己的思想、人格，不可任人轻蔑。 第二个故事让人感动之处是屠格涅夫不经意的行为却挽回了一个乞丐的生命，可见落魄者更需要尊敬。
第三个故事让人感动之处富商给予年轻人的不仅是经济帮助，更重要的是富商以平等心态对待穷人，让小伙子找到了自信。
4一个很有名的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、瘦骨嶙峋地摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。 5屠格涅夫既惭愧又惊异地问：“你谢我什么呢？”屠格涅夫惭愧是因为他忘记了带钱不能给乞丐以施舍，惊异是因为不明白没有施舍乞丐银两，乞丐却连连谢他。
6 这篇文章通过讲述三个乞丐的故事，告诉我们的道理是：自尊是人的天性，自尊之心，人皆有之。尊重让落魄者和成功者都体会到自己的力量，并以此面对生活中的逆境和顺境。
7、还包括能正确看待历史尊重历史，尊敬老人善待弱势群体，在平日注意自己的言行自己尊重自己等等。
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