第十六章 劳动技术
一、劳动技术教育与“四育”的关系（一）劳动技术教育能促进学生思想品德的发展（二）劳动技术教育能促进学生“智”的发展（三）劳动技术教育能促进学生“体”和“美”的发展二、劳动技术教育管理的任务：坚持全面发展的教育方针，遵循教学计划的劳动技术教育课大纲的要求，正确处理劳动技术教育与德育、智育、体育、美育之间的关系；有效劳动知识和技能教学与学生参加力所能及的劳动实践以及向其进行劳动观点、珍惜劳动成果、养成劳动习惯、热爱劳动人民等教育的关系；加强劳动技术教育的计划、组织与质量管理以及教材、基地和规章制度的建设，保证劳动技术教育目标和管理目标的实现。特点（一）面广事多，工作量大（二）具有阶段性（三）具有专业性
一、劳动技术课的管理（一）切实摆正劳动技术课的位置1．拓宽学生的知识领域2．发展学生的智力3．培养学生的能力（二）加强劳动技术课的教材建设1．必须具备鲜明的地方特色2．尊重劳动技术课教材的个性特点3．既要有“教纲”，又要有“考纲”（三）加强劳动技术课的师资队伍建设和教学管理（四）加强劳动技术教育的基地建设1．独立开课2．互换开课3．依托职业中学（五）加强劳动技术课程教学的研究
二、义务劳动的管理原则1．渗透和熏陶的原则2．知行统一的原则3．因材施教的原则基本过程1．制定计划2．组织实施3．评估总结
三、自我服务劳动的管理途径1．学校、家庭互访2．学校同家庭建立书面联系方式3．通过家长委员会进行沟通
四、勤工俭学活动的管理（一）勤工俭学管理的基本原则1．以教学为中心，以育人为目的2．自力更生，因地制宜3．安全第一，健康第一基本要求1．制定好勤工俭学管理的计划2．组织实施好勤工俭学活动3．做好财务管理工作
第十七章 社会实践活动
一、开展社会实践活动的意义（一）了解社会、拓宽视野（二）培养学生的社会责任感（三）提高学生社会实践能力（四）提高课堂教学质量（五）发挥重要的德育功能二、社会实践活动管理的原则（一）目的性原则（二）主体性原则（三）安全性原则任务：（一）在学校内营造开展社会实践活动的良好氛围（二）建立社会实践活动的相关机制要求（一）保证社会实践活动的计划性与针对性（二）
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加强社会实践活动的制度管理1．建立社会实践活动的领导机构2．把社会实践活动纳入教学计划之中3．建立社会实践活动的安全制度4．建立有效的监督、评估制度（三）协调学校与社会的关系，拓展社会实践活动的渠道
一、体验式社会实践活动的管理：指学校有计划进行的、以学校和家庭为主要场所的实践活动，活动目的主要在于体验生活。二、社区服务式社会实践活动的管理：是让学生走进社区，以社区为实践活动的主要场所，在社区中体验社会。（一）发挥社区对学生的教育作用二）明确学校与社区的责、权、利三、基地式社会实践活动的管理：是指学校在单位、农场等场所建立学生社会实践活动基地，形成长期的合作关系，定期组织学生到实践基地进行相关的实践活动。四、临时性社会实践活动的管理
第十八章 教务活动
一、教务管理的含义：教务管理是具体实施教学计划过程中的一种管理，亦称教学行政管理。作用（一）参谋作用（二）调度作用（三）服务作用基本要求1．根据学校工作的特点，积极主动地为教学提供最佳服务。2．组织教务工作，应符合教育科学的要求，对提高教学质量，促进学生的全面发展，起积极的配合作用。 3．根据教学工作规律，抓好常规性的工作和有关专门工作，实现教务管理工作的科学化、制度化。任务1．全面落实和完成教学计划、教学大纲和教科书规定的目的任务，从而保证学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展2．保证教学工作的顺利进行。3．做好教育、教学、行政、学籍等各项原始资料的积累4．做好教学设备的管理工作，不断完善教学物资设备5．研究教务管理规律，探讨教学改革的新情况6．做好教务管理人员的思想政治工作，组织好业务知识的学习与进修
一、教导处 职责是：（1）组织和管理教学工作；（2）组织和管理学生的思想品德教育工作；（3）组织和管理学生的体育卫生工作；（4）组织和管理美育和劳动技术教育工作；（5）组织和领导教务行政工作。
二、教研组抓好教研组的建设（一）按照不同学科建立健全教研组（二）认真选拔教研组长（三）检查和指导教研组的工作1．组织专题讨论会2．组织教学观摩3．组织教师相互听课4．定期座谈教学经验
三、教育科学研究室教科室和教研组都要研究教学，但它们有很多不同之处。（1）研究的范围不同。教研组主要研究本学科的教学问题，教科室不仅研究教学问题，
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还研究教育问题，其范围要广泛得多。（2）研究重点不同。教研组侧重于研究教学中的实际问题，教科室则侧重于从实际问题中研究理论问题。（3）研究的目的不同。教研组开展教学研究，主要在于更好地完成本学科的教学任务，教科室则着重考虑如何领导教学和改革教学。
第十九章 教育科研
一、什么是教育科学：是研究教育规律的各门教育学科的总称。第一类是理论方面的；第二类是历史方面的；第三类是应用方面的；第四类是技术方面的 二、为什么要研究教育科学：中小学教育是基础教育。中小学的教育质量如何，直接关系到全民族的素质。众所周知，我国中小学无论是教育思想、教学内容和教学方法，都存在不少问题。有一些老大难问题，如片面追求升学率问题，学生课业负担过重问题，学生流失问题，长期得不到解决。有一些新情况，新问题，如学校内部的教育、教学工作，如何根据新形势的要求进行改革，也找不到答案。这些问题要得到解决，也只有认真研究教育科学。
三、中小学教育科学研究室的性质和任务：中小学的教育科学研究室，是研究机构，不是行政一级组织。教科室的主要任务，就是研究本校存在的教育、教学和管理工作中存在的理论问题和实践问题，以提高本校的教育质量。当然，研究的问题不限于本校。
中小学研究教育科学原则：一、理论联系实际，二、为提高教育质量服务，三、要着重研究现实问题，四、要贯彻“双百方针”，五、要开展教育实验，六、要敢于创新，体现中国特色
一、教育科研的方法（一）观察法（二）调查法（三）实验法（四）比较法（五）总结法步骤（一）选好课题（二）制定研究计划（三）搜集和处理信息（四）写出研究成果（五）讨论或鉴定研究成果
第二十章 总务管理
一、总务管理的概念：指对除教育教学活动以外的学校财产物资、经费收支、仪器设备、建设修缮、环境卫生、水电通信、安全保卫、生活饮食等一切后勤保障服务工作的管理。二、总务管理的理念（一）为教育教学服务1．要为教育教学工作创造良好的环境2．要尽可能保证教学工作的各种设备完好3．要围绕教学这个中心来安排总务工作4．要主动配合教导处、政教处的工作（二）为师生生活服务（三）为建设节约型校园服务（四）为学校事业发展服务三、总务管理
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的重点（一）明确岗位职责：（1）为教学工作创造良好的环境和条件；（2）管好师生员工的生活福利；（3）管好校产和财务工作；（4）领导总务处的日常事务工作。（二）健全规章制度（三）突出阶段重点（四）搞好绩效管理 中小学总务工作管理的内容一、财务管理（一）编制预算决算（二）搞好反映和监督（三）健全财务制度（四）做好领导参谋二、校产管理（一）环境管理 （二）校舍管理（三）设备管理三、生活管理（一）办好食堂（二）管好宿舍 （三）安全保卫四、人员管理（一）挑选好总务主任（二）建设好职工队伍 一、学校后勤社会化改革及其评价:就是改革现行中小学的后勤管理体制和运行机制，建立由“政府主导、教育部门主管、社会承担、学校选择”的适应社会主义市场经济体制的，满足中小学办学需要的市场化的后勤服务体系。学校后勤社会化改革的内涵。1．在管理体制上，改革由中学直接管理、全包统管的模式，让后勤与学校行政管理分离，中学变“管”后勤为“选”后勤。2．在资产制度上，明晰后勤资产产权关系和资产保值责任，盘清中学后勤的国有资产，明确中学资产所有权和经学校授权的后勤经济实体的资产使用权。3．在劳动用工制度上，建立社会化的劳动用工体制和社会保障体制，实行干部聘任制和全员劳动合同制。4．在服务管理模式上，实行服务商品化，经营管理企业化，服务评价市场化，促进规模经营，力求降低成本，提高整体服务质量。
中小学后勤社会化改革没有达到预期的主要目的，表现在：（1）减少支出的目的没有达到（2）减少人员编制的目的失去实际意义（3）不利于管理信息的畅通（4）不利于提高学校后勤人员的工作积极性（5）不利于学校安排富余人员和骨干教师家属的工作（6）为腐败的产生提供了可能（7）没有为中小学的后勤建设引进社会资金。
二、学校总务职业化改革及其评价为实现学校总务工作的职业化应该抓好：1．在学校的新进人员中，要像重视选拔教师那样去选拔适应各种不同总务工作岗位的有职业特长的人员，从而从制度上解决学校总务人员职业技能低下的问题，确保总务工作人员的从业素质。2．抓好在职人员的职业技能培训、岗位技能练兵和竞赛，有计划有步骤地提高现有总务工作人员的职业态度和职业能力。3．改变在学校内部劳动分配过程中的重视教学、忽视总务的倾向，真正达到同样的付出，
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