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1、知识与能力目标
使学生能熟练掌握生词waswereweren’twasn’t younggrandparents.能熟练并能在真实情景中运用本课的重点句型 They weren’t… then. They were very…...wasn’t…then. … was… 2、情感态度目标
同过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力。让学生懂得孝敬父母，多与家人沟通的思想。 二、教学重点及难点
学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情。 三、课前准备
教具：单词卡片、照片、多媒体学具： 学生自己小时候的照片
四、教学过程Warm uGreeting: Say hellud2. Look at the CAI. Read the adjectives and sawords. 复习学生已经学过的形容词，为新课做准备。2 Presentation and pra通过第一个环节中的最后一个词old从而引出本课的新词young. Readby one and do the a2. 电脑出示教师小时候的照片。
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T：Look. Can you guessing w? Ss:Zang.
T: Yes. I was very young then. I was 5 years old. I was very very naughty, right?
T: Please look at my hair, how about my hair now? Ss: It’s very long. 板书：My hair is very long. 教师走到自己照片的旁边: How about my hair then? Was it very long? No, it was v引出重点词was ,was 是is 的过去式，表示的是过去是 …当你要描述过去发生的动作的时候，要把is 变成was.板书It was v并教读。T: my hair was vWas it long? Nwasn’t long then. Wasn’t means was not. 过去不是…板书my hair wasn’t long then.并教读。出示Lingling小时候的照片：T：W? Do you know? Wavid解决问题：Wat girl? How old was she?Whadalk about? Her grandparents.引出新词grandparents.(grandpa, grandma, grandparents.边说边配动作)出示祖父母现在的照片，引导孩子说出：They are very old.并板书。
用同样的方式教授were和weren’t。板书they weren’t old then. They were very youngA little chant. Were, wwere very young;
Weren’t, weren’weren’t oldWas, was, it was v;
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Wasn’t, wasn’t, it wasn’t longLand repealidation and exDo the exactivity book P26. Tansw2. Showuudents; ldescribe them usingave learnt today. Then lguess wwures?通过描述先运用本节课所学的知识，然后让学生根据特征来猜一猜自己的同学，从而引起学生的兴趣。Homew． Listen and repea2．words andlearnt toda． Describe the old pictuur parents and your friends alBlackboard design
Module 7 Unit 1 They were very youngair wasn’t long then. They weren’t oldIt was vThey were very young. Unit2 He was in Hong Kong. 一、 教学目标与要求 1、 知识与能力目标
使学生能熟练掌握生词 flatyesterday.能熟练并能在真实情景中运用waswasn’twereweren’t 来描述过去发生的动作和事情。 2、 情感态度目标
提高学生的小组合作精神和学生的自学能力。培养学生多与朋友沟通与交流的能力。 二、 教学重点及难点
学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用
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重点句型来描述过去发生的事情。
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