5 6÷3x987 -2x987 -1974（人）答：6天预计接待1974人。 提问：6÷3表示什么？再乘987又表示什么？ 5．练习：教科书第5页“做一做”第2题。 让学生分析题目的已知条件和问题，独立列式。 讲评时要学生说出每一步表示的意义。 6．观察：例题2和“做一做”第2题这两道题中，有什么共同点？（都含有乘法和除法运 算）那刚才我们都是怎样算的？（都是从左往右按顺序计算的） 小结：如果一道算式中没有括号，只有乘法和除法运算，那我们就从左往右按顺序计 算的。 三、，巩固练习 1、计算，脱式计算 2、根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书 问题，B速度、单价、工作效率。先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练 习。 三、小结 学生就本节课的学习内容进行汇报。 这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？ 教师根据学生的回报选择性地板书。（尤其是关于运算顺序的） 6 运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。 7 四则运算（一） 板书 设计 72-44+85 (1) 987÷3×6 (2)6÷3×987 =27+85 =329x6 =2x987 =113（人） =1974（人） =1974（人） 运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺 序计算。 1．滑冰场上午有72人，中午有44人离去， 2．“冰雪天地”3天接待987人。照这 又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 样计算，6天预计接待多少人？ 作业 ：课堂作业本Pl 设计 口算训练P2 含有两级的混合运算 教学 内容 含有两级的混合运算——人教版义务教育课程标准实验教科书（数学）四年级下册P6例3 8
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