五年级数学集体备课教案（上册） 教学 课题：复式条形统计图 复备内容 页码：89-90 人 教学 目标 教学 时间 课次 1、让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式统计图。 2、 提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。 3、 让学生在认识、填写、分析复式条形统计图的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 教学 课件 准备 过程设计 教学流程 一、创设情境，导入新课 二、认识复式条形统计图。 第一次修改： 1、根据男生、女生跳绳测试情况，分别出示他们跳绳统计图 2、提问：这两张统计图都能反映各自跳绳情况，那么，如果老师想更清晰的比较男女生跳绳测试情况，有什么好的办法吗？ 小组交流 3、课件合并统计图，成为复式条形统计图。 （1）你能看懂这个条形统计图吗？说说你知道了什么信息？ （2）揭示：这就是复式条形统计图（板书课题） 4、看一看复习条形统计图都有哪些信息？指名说 第二次修改： 5、根据信息，填写统计表 （1）独立填（2）展示一生填写数据 6、小组讨论： （1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接 近？女生呢？ （2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？ （3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？ 7、体会：回答上面的问题，看统计图方便，还是看统计表方便？ 二、练一练
1、根据课前调查的数据，完成统计表和统计图 2、交流情况 3、从图中你能知道哪些信息？能进行分析和比较吗？ 三、巩固练习 练习十六第1题出示题目 2、从图中你能得到哪些信息？ 3、回答问题 四、课堂总结： 复式条形统计图有什么特点？
第一次修改： 第二次修改：
五年级数学集体备课教案（上册） 教学 课题： 复式条形统计图的练习 复备内容 页码： P91-93 人 教学 时间 课次 教学 目标 1、能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。 2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。 3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。 教学 课件 准备 过程设计 教学流程 一、复习 1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。 2、写“一句话”的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。 分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。 二、识图练习 练习十六第3题。 1、读统计图，了解数据。 阅读习题（包括统计图），看明白图里表示的是什么意思。 提问：你读懂统计图了吗？图里的条形表示什么数量？这样区分这两个年份？你是怎么知道的？ 2、分析数据，比较变化。 第一次修改： 第二次修改： 交流：你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息？和大家交流。 2003年和2011年空气质量最好和最差的城市分别是哪个？再比较每个城 市这两年的空气质量，都有怎样的变化？ 你还想到了什么？还有哪些看法和建议？ 3、分析结果，体验统计价值。 三、绘图练习 1、做练习十六第4题。 （1）引导过渡，了解数据背景。 我们今天刚参加了体重测试，你的体重测试结果是什么？指名几个不同的 同学交流。
你知道体重测试的结果分为哪几个等级吗？（板书：营养不良 体重较 轻 体重正常 超重 肥胖） （2）绘制、交流统计图。 出示第4题。 让学生按照题里规定的图例，完成下面的复式条形统计图，独立在课本上完成。 教师巡视指导，然后交流。 （3）分析数据，交流解释。 提问：你认为可以从哪些方面比较图中数据？你对男生和女生体重的整体情况各有什么建议？说说你的想法。 2、练习十六第5题。 让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。 提问：你能分别用复式条形统计图表示出来吗？完成统计图。 学生绘制统计图，教师巡视、指导。 交流：你的统计图是怎么表示数据的？这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？ 四、阅读总结 1、阅读“你知道吗” 读完提问：你知道了什么？用计算机绘制统计图有什么好处？ 你从不同的图里知道了什么？ 2、全课总结。 你对统计活动和复式条形统计图有哪些新的认识和体会？还有哪些收获？
第一次修改： 第二次修改：
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