第16课
珍爱国宝——古代的青铜艺术
学科：小学美术
课题：珍爱国宝－古代的青铜艺术 年级：五年级下册 教学目标：
1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。 2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。 3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。 教学重难点：
通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展，掌握欣赏青铜器艺术的方法。 教学难点：
能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。 教学准备：
教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理，收集具有代表性的青铜器的图片，并制作成幻灯片。 三、板书设计：
大屏幕播放课件 珍爱国宝——古代的青铜艺术
教学过程： 一、教学流程：
（一）导入阶段：
1、老师:今天要给同学们上的是一节欣赏课，课题是《珍爱国宝——古代的青铜艺术》。上课之前我们先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛静静的听。有谁能告诉老师这是用什么乐器来演奏的？对同学们回答的十分正确，看来同学们
预习的很好，那么大家知道它是用什么做的？ 回答正确，今天老师就带你们回到古代，了解青铜艺术。(由于是欣赏课，为了调动学生能够在课上积极发言，尤其是为那些想说又不敢说的孩子创造发言的机会和氛围在欣赏的过程中，同学们在老师提问后可以不用举手自由发言，从而达到共同讨论、交流的目的。)
（二）新授
1、老师：今天我们将从“知识窗”、“用途”、“纹饰”、 “铭文”以及“代表作品”六个板块来欣赏青铜器，首先我们一起通过知识窗了解一些有关青铜器的基本知识。
1、知识窗：青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。因为呈青灰色，所以叫青铜。
2、青铜器的产生：我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。（接下来我们就一起来欣赏一些青铜器的图片，在欣赏图片的时候，请大家思考，你会从哪些角度来欣赏我们的国宝——青铜器）
3、探讨如何来欣赏青铜器，请学生来说说（总结欣赏青铜器的三个方法） 4、教师归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏（首先我们从造型上来欣赏他们）
（三）、欣赏青铜作品，并对其进行详细的讲解。
1、老师：大家看看这件青铜器有什么特点？（大家观察得很仔细，它的造型就是稳定，挺拔，）
（1）、造型:
①乳钉纹爵（夏）
通高22.5cm。为长流尖尾，束腰,平底，三棱足。腹部一侧有五枚横排乳钉，是我国目前发现最早，最精美的一件青铜酒具。
接下来我们欣赏第二张图片 ②兽面纹方鼎：
鼎为中国古代炊食器，也是国家 政权的象征。《兽面纹方鼎》1974年 出土于河南郑州市张寨(zhaì)前街， 属于商代前期的遗物。原器通高100 厘米，口长62.5厘米，重82.4公斤。 造型规整、庄重，气势磅礴，是中国 最早的大方鼎之一。（造型规整、庄重）
(同学们的课外知识真丰富，但是他不是司母戊鼎，
它是商朝的兽面纹方鼎，它的造型特点就是规整，庄重，这种鼎在古代大多是身 份和权力的象征)
下面老师给大家带来的是一尊非常有特色的青铜器，亲大家做好准备 ③青铜纵目面具：
1986年出土于四川省广汉县三星堆。据科学测定距今约3000至4800年。《青铜纵目面具》铸于商代晚期，原件高64.5厘米，宽138厘米，眼球柱状外突长达13.5厘米，其造型在世界上亦属首见，是迄今为止最大、最早的青铜纵目面具，形制朴素，神秘怪诞，令人敬畏。
欣赏两张青铜器图片： ④树形灯（战国）
灯似树形，枝端有灯盘十五个。树干上端 有一螭龙盘绕，枝间 有鸟及猿猴，姿态不一。其中两猴引臂悬空，接取树下二人抛予 的食物。
（它的特点就是精巧活泼）
⑤虎噬鹿铜器座（战国）
一只凶猛的老虎，张开大口，扑嗜小鹿，虎爪紧抓小鹿，小鹿在虎口中伸颈张嘴绝叫。形象极其生动传神。通体错金银花纹，制作十分精致。
（它的特点是凶猛奇特）
同学们看一下这张图片，它是西汉的长信宫灯，他有一个神奇之处，请同学们仔细观察，找出它的神奇之处在哪里？（同学们回答得很好，下面老师就为大家解答一下：）
⑥长信宫灯：“长信宫灯”因为是汉代窦太后居所长信宫中使用，故名“长信宫灯”。灯形作一跽( jì )坐的宫女执灯。通高46厘米，整体鎏(liú)金，有铭文“长信”二字。灯盘、灯座以及执灯宫女的右臂等部件都可拆卸。灯盘、灯罩可以转动开合，以便调节灯光亮度和角度。宫女右臂中空，可以导入灯烟，使室内空气洁净。（造型优美、生动）
（同学们回答得很好，下面老师就为大家解答一下：） 2、教师提问：长信宫灯的神奇之处在于什么地方？
答案：灯的整体形像是一个跪坐着的宫女双手执灯。宫女身体中空，头部和右臂可以拆卸。她左手托灯座，右手提灯罩，右臂与灯的烟道相通，即以手袖作为排烟烬的虹吸管，两者结合得浑然一体，处理得十分自然
⑦ 铜奔马：（这是东汉的铜奔马，又叫马踏飞燕）
“铜奔马”，曾被称为“马踏飞燕”，后经考证为“马与龙雀”。但对此名，考
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