3. 在家里
课时安排：两课时 教具准备：词卡
第1课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文； 2、会认14个字。 教学过程：
一、揭题示标。
今天我们来学习第3课《在家里》，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字。大家有信心达到目标吗？（有） 二、学习词语认生字。（第一次“先学后教”。） 1、看图说说，图上画的是什么地方？都有些什么东西？你能叫出它们的名字吗？首先请同学们看卡片先自由地读一读。 2、出示卡片，认读词语。
自由读→指名读（优生）→领读→指名读（后进生）→齐读 3、由词入字，自主识字。 （1）、画出词语中的生字，反复认读，想法识记。 （2）、交流识记方法。 如：服—报 、 地－土＝也 4、认识新偏旁。 （1）、沙—氵 、 报—扌 、 灯—火、 晚—日。 （2）、生举例。 三、初读短文 。（第二次“先学后教”。）
1、看图说说、图上画着哪些人？它们在做什么？ 2、看看课文是怎么说的，朗读课文
自由拼读→指名读（优等生）→领读→同桌互读→指名读（差生）→齐读 四、图文结合朗读课文。（第三次“先学后教”。） 同学们都会认这些生字了，你们再去读读课文，一定会读得更流利，开始吧！
1、自由读。（3分钟） 2、指名逐句轮流读。（比赛开始了，要求其他同学要认真听，如果有问题及时纠正。）
3、几句连起来读。 4、齐读。 五、小结。
六、布置作业。
识记本课14个会认字。 七、板书设计。
3、在家里
沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话 晚上 送上 水果 笑了 也是
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第2课时
学习目标：
1、读课文，理解内容； 2、会写4个生字。 一、导入。
今天我们来继续学习第3课《在家里》，请认真看老师板题。（板书课题，齐读课题两遍。）本节课的学习目标是：1、读课文，理解内容；2、会写4个生字。大家有信心达到目标吗？
二、出示画面，观察画面并回答问题。
1、观察画面并思考，同学们还记不记得小红和她的爸爸、妈妈在家干什么？再仔细看看他们脸上的表情。（提示学生把话说完整回答。）
2、指名回答。 3、看图指导朗读。
看他们一家笑得多开心啊！他们为什么这么高兴呢？（指名回答。） 小朋友在读得时候也要读出高兴的语气呀！ （自由读→指名读→齐读。） 4、感悟课文内涵。
读了课文，你想对小红说些什么呢？ 你在家里有没有像小红一样做得这么棒？ 指名回答→师表扬。（同学们都是尊敬长辈，爱劳动的好孩子，学了这一课，相信大家以后会做得更棒。） 三、指导书写。
接下来，咱们来比一比谁能把字写得既正确又漂亮。 1、出示在田字格里写好的会写字。
2、生观察占格情况并回答，汉字的笔顺。（先横后顺，先撇后捺。） 3、指导学习笔顺规则：从上到下 4、师生共书空。（土土土，一笔横，二笔竖，三笔长横。） 5、生描红练写。（强调书写姿势：眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。）
6、指名上台写。（后进生） 7、师生评议。 8、生再练写。 9、听写。 注意：
下：认识笔画“点”，起笔轻、落笔重，与竖相连、居横中线上。
个：撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相连，开口度大；竖居中，不与人字头相连。 四、小结。
五、布置作业。
本课会写字每个写3遍组2个词。（要求：坐姿端正、字体端正） 六、板书设计。
3、在家里
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4.操场上
课时安排：两课时 教具准备：挂图、词卡
第1课时
学习目标：
1、会认14 个生字；
2、能准确流利地朗读课文。 教学过程：
一、揭题示标。
今天我们来学习第4课《操场上》，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）本节课我们的学习目标是：1、会认14 个生字；2、能准确流利地朗读课文。大家有信心达到目标吗？ 二、学习词语，认生字。（第一次“先学后教”。）
课间小朋友们都在哪儿活动？你最喜欢参加那些体育活动？ 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 1、出示卡片，认读词语。
自由读→指名读→领读→开火车读→男女赛读→齐读。 2、生找出方法识记生字，指名回答。（扌指手的动作，足指脚的动作。） 3、去音节再次练读生字，检测生字。 自由读→指名读（差生）→齐读。 三、初读短文，自主识字。（第二次“先学后教”。）
1、看图说说、图上画着什么？他们在做什么？ 2、看看课文是怎么说的，朗读课文。
自由拼读→指名读→领读→同桌互读→指名读（差生）→齐读。 3、学生自由读课文，圈出不认识的字并多读几遍。 4、交流识记方法。 如：“打、拔、拍”提手旁，和手的动作有关； 5、检测识字（差生）。 “跑、跳”足字旁，和脚的动作有关。 6、齐读。
四、图文结合，朗读课文。 同学们都会认这些生字了，你们再去读读课文，一定会读得更流利，开始吧！
1.自由读 。
2.指名逐句轮流读 。 3.几句连起来读 。 4.齐读。
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五、小结。
六、布置作业。
识记本课14个会认字。 七、板书设计。
4.操场上
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
第2课时
学习目标：
会写4个生字并当堂完成作业。 教学过程：
一、揭题示标。
今天我们来继续学习第3课《操场上》，请认真看老师板题。（板书课题，齐读课题两遍。）本节课的学习目标是：会写4个生字并当堂完成作业。大家有信心达到目标吗？ 二、学写生字。
现在咱们来比赛写字，看谁能把生字写得既正确又漂亮。
1、生观察生字。（大加一笔是天，天少一笔是大。） 2、 占格情况（生观察），矫正笔顺（指导）。
“八”和“入”笔画相同且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔相连。
3、师生共书空。 4、学生描红、练写。（指名后进生上台板演） 5、生评议。 6、师生评议。 7、生再练写。 8、听写。 三、小结。
四、布置作业。
每个会写字写3遍组2个词写在作业本上，要求：写字姿势端正，字体端正。
五、板书设计。
4、操场上
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1.画
课时安排： 两课时 教具准备： 挂图、词卡
第1课时
学习目标：
1、 会认11 个生字；
2、 能准确流利地朗读课文。 教学过程：
一、揭题示标。
今天我们来学习课文的第一课《画》，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读两遍）本节课我们的学习目标是：1. 会认11 个生字；2. 能准确流利地朗读课文。大家有信心完成我们本节课的目标吗？ 二、初读课文，要求准确。（第一次“先学后教”。）
现在打开书第59页，老师给大家3分钟时间自己读课文，3分钟后咱们比一比谁读得最准确。
1自由读。 2、指名读。（现在咱们开始比赛，听要求：读的同学声音响亮，听得同学认真听，发现问题及时举手纠正。）
3、指名纠错正音。 易错音 ： 在（zài）、 色（sa）、 近（j?n）） 4、齐读易错音。 5、指名读易错音。 三、学习会认字。（第二次“先学后教”。）
课文大家读得这么棒了，那课文中的生字宝宝带着拼音朋友来考你们了，你们还认识他们吗？
A 出示带拼音词语。
yuǎn j?n sacǎi t?ng jiàn wú shyng chūn t?ün hái yǒu dà r?n 远 近 色彩 听 见 无 声 春 天 还 有 大 人 j?ng xià lái qù 惊 吓 来 去 1、生自由读。 2、同桌互读。
3、指名读（后进生）。
B 出示去拼音词语 。( 那老师把拼音去掉你们还认识么？) 1.、自由读。 2、同桌互读。（读会了么？快考考你的同桌吧。）
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