探 究题一经 典例 析
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12. (4)8分。
①(观点句)我认为冯壊才的做法正确。 (分析句:依据文本+辩证说理) 因为在中国步入现代化进程不是递进, 而是突然的, 造成一门对线性成长、 理性思考的缺失。 面对市场经济的迅猛冲击和外来文化的巨大影响, m不及 护, 我国民间文化存在断裂乃至灭绝的危险。 (总结句) 保护民族文化形势紧迫不容迟疑, 在这种情形下, 冯壊 才全身心地投入到民间文化遗产的抢救中去正是病 负了一个知识分子的历史使命, 是正确的做法。 (共计180字左右) ②(观点句)我认为冯壊才的做法欠要。 (分析句:依据文本+辩证说理) 民族文化虽然需要保护, 可冯壊才是一位、于文化保4f___的第一线。 (总结句) ??。
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, 探究题
一经典例析
【2009年“课标卷\·12(4)】文中说: \陶行知不M富于想象的浪漫主文理想家,而且是一位脚階实地、一步一脚印的实干家。''这句话给你什么样的启示?请结
合全文,谈谈你感受最深的一点。
〔评分参考答案〕
观点一一·: 陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习 。 ①激情滴怀, 永不满足, 不断追求新的目标;
②乐于接触贫苦群众, 善于动员志同道合者加盟; ③为实现理想而自我牺牲、 区心沥血。
观点=: 他从改造多村教育入手改造中国的理想在当时行不通。 ①人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾;
②他认为“国运盛衰决于一转念间\显然过于简革化; ③他的教育救国的构想过于理想化, 脱离社会实际 。
观点三: 陶行知既有远大理想又购踏实地, 值得学习 。
①要提高中华民族的文化素质, 必须提高人民群众的文化水平; ②要注意调查研究, 善于在社会实践中发现问题, 解决问题; _、③应有求真务实的精神, 努力实现人生价值 。
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典例 探 究题一经 析
【2009年海南宁夏卷l
(观点句) 文中的话给我感受最深的是理想与现实的结合。 (分析
句) 首先, 在“理想\的萌生中, 就已体现出=者的结合。 转向改造多村教
育, 进而推进中国社会变革与进步, 这似乎有些天真的“理想\不是凭空而来, 而是他刧实接触农村, 目睹农民贫穷、 蒙昧的生存状况后提出的;
(分析句) 再者, 在“理想\的实施前, 也体现出=者的结合。 他把实现理
想落到实处。草拟?草案?,建议成立多村教育研究部,聘请研究员, 刧实筹备创办试验多村师范学校。 这些都是为了 刧实推进目标明确的“理想\所做的具体工作 。 而这些工作又都是在浪漫“理想\的激励下推进的; (分析句) 最后, 在“理想\的实施中, 同样体现着=者的结合。 他对一位教师将要面对的“甘与苦\是有清醒的认识和充分思想准备的 。 同时, 陶行知先生也没有陷入苦行僧的明郁 。 在对艰苦的预想中他又满怀浪漫的诗情 。 这真是浪漫理想与 刧 实苦干的完美结合。 是令人感动的伟大器怀的生动写照 。
(总结句) 国然, 在战乱动荡、 内外交困的大环境下, 陶行知先生多村教
育的理想被搁浅, 但是他向我们展示了优秀知识分子献身实干的精神风貌 。 尤其在将“理想\付诸于' 实干\用“实干\服务于“理想\一这种“结合\上,,、为我们做出了具有普遍意义的启示。
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