南 京 市 中 学
体 育 与 健 康
（水平四）
教
案 本
学 校 任课班级 任课教师
20 — 20 学年度 第 学期
南京市中小学体育与健康课堂教学评价标准及评分表
学校： 班级： 授课教师： 性别：
课题： 课次： 评课教师： 时间： 指 标 评 分 一级指二级指指 标 内 容 标 标权重 A B C D 得分 目标定位准确、合理。具有层次性和可教学目操作性。符合课程标准要求，贴近学生标（5%） 身心特点。 教学内教学内容符合课标要求，容量适当、难容（5%） 易适度、促进学生身心发展。 5 4 3 2 教学 设计 5 4 3 2 教学计教学计划齐全，教案设计科学、合理，5 4 3 2 划（5%） 按计划进度实施教学。 空间；因材施教、循序渐进。教学组织学（10%） 活而有序。 组织教保障学生充分自主参与学习的时间与18 6 4 0 教学 实施 教学步骤合理，方法灵活、多样、有效，教学方18 6 4 教学重点突出，关注个体差异，注重激0 法（10%） 励性评价与反馈。 师生衣着轻便、精神饱满、列队整齐，教学常18 6 4 课堂有礼节；场地、器材布置合理、安0 规（10%） 全、省时，利用率高。 语言清晰、准确，口令和口哨洪亮、清教师素18 6 4 晰，示范动作正确、规范，教态自然、0 养（10%） 亲切，课堂调控方法应变自如。 知识技掌握基本知识、技能和练习方法。运动119 6 5 2 能（15%） 能力均有发展，目标达成在70%以上。 结合教材特点，合理安排体能练习，有教学 效果 身体健效促进健康行为的养成和体能增强。课康（20%） 的练习密度达35%以上，平均心率达120—140次/分。 有效培养学生良好的体育品德，学生在心理健身体练习中表现出积极参与、克服困康（10%） 难、自信自立、公平竞争与合作，在体验、表达和分享中感受快乐。 2118 0 6 2 18 6 4 0 综合 评价 总 年 月 分 日 备注：A.100―85分 B.84―75分 C.74―60分 D.59分以下 等 级 南京市初中（水平四）体育与健康课堂教学常规要求
一、教师
努力学习和认真贯彻普通高中《体育与健康课程标准》，落实“立德树人”的根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，将增进学生健康、促进学生全面发展作为核心追求，努力培养学生体育核心素养。
（一）从实际出发，加强集体备课，科学制定学年、学期、模块、单元、课时教学计划。
（二）主动了解学生，钻研教材，明确课堂教学的目标和实施方法，在此基础上认真撰写教学计划，没有课时教学计划不能上课。
（三）根据课时计划，课前要布置好场地，准备好器材，落实安全措施检查工作。课上做好安全保护与帮助。课后及时收还器材。
（四）做好体育委员与体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的带头作用。重视引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习，发挥教与学双方的积极性。
（五）规范教学行为，以身作则。如：上课必须穿运动服、运动鞋；讲解语言精练，重点突出，示范动作规范正确。
（六）对学生既要严格要求，又要关怀爱护，不得采用简单粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚学生。
（七）保证学生有充分的锻炼时间，根据实际情况科学、合理调节运动负荷。教学过程中注重健康知识的传授。
（八）应按普通高中《体育与健康课程标准》教学建议，考核评定学生学习成绩，考核的时间、内容和标准要提前向学生公布。
（九）体育课后应认真填写“课后记录”，注意积累学生学习成绩与体质资料，并进行分析对比和干预，注意总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。每学期写出专题教学反思，不断提高教师专业水平。
二、学生
（一）上课时必须穿运动服、运动鞋，不戴帽子和围巾，严禁携带有碍运动和安全的杂物（手机、随身听等）上课。
（二）上课预备铃响后，要立即到指定地点集合，由体育委员整队并向任课老师报告出勤情况，体育课结束前，必须整队，师生共同评价后下课。
（三）严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、不旷课，请假必须履行手续。 （四）对教师要有礼貌，严格执行课堂礼节。
（五）服从教师的组织安排，积极主动参与体育课程学习，努力提升运动能力，养成良好的健康行为和体育品德，认真完成各项练习和老师布置的体育课外作业。
（六）课前应主动协助教师布置场地、器材，课后协助教师收回体育器材。爱护体育场地、器材设备。
（七）应主动协助教师做好安全保护与帮助工作，严格执行规定的安全措施。
南京市义务教育阶段《体育与健康》课程 教学计划制定与成绩评定的基本要求
（试 行）
我们依据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）和《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》的要求，结合人民教育出版社《体育与健康》七、八、九年级教科书。制定了本要求。 一、教学计划制定的基本要求
依据义务教育《体育与健康课程标准》要求和《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》的教学建议，以人民教育出版社《体育与健康》七、八、九年级教科书为蓝本，科学选择、合理安排各年度、学期教学内容。
二、初中（水平四）体育与健康课学习成绩评定要求
1．学习成绩评定的内容与比重分配 一级 指标 二级 指标 运动参与（30%） ①体育课出勤情况（20%） ②参与学校各项体育活动表现（10%） 运动技能与素质（50%） ③运动技能考核（30%） ④身体素质考核（20%） 身体健康（20%） ⑤生活健康习惯（10%） ⑥体质健康测试（10%） 2．学习成绩评定标准与操作方法
①体育课出勤情况：采用平时记录的考察办法进行评定。
②参与学校各项体育活动表现：根据参与学校、年级、班级组织的各类群体竞赛活动次数及成绩进行评定。 ③运动技能考核：该考核内容包括运动技能和运动能力。采用必考和选考相结合的形式。
每学期考核3项，规定必考2项，学生自定选考1项。考核标准参照附后。
④身体素质考核：采用必考和选考相结合的形式。每学期考核2项，规定必考1项，学
生自定选考1项。考核标准参照《中国学生体质健康标准》。
⑤生活健康习惯：结合学生的自我评价进行评定。
⑥体质健康测试：根据“身高标准体重”和“肺活量体量指数”两项指标，一学期测试
一项，具体标准参照《中国学生体质健康标准》。 3．学习成绩评定的等第 优 秀 100—85分 良 好 84—75分 合 格 74—60分 不 合 格 59分以下 南京市教学研究室 二0一六年九月
学 年 教 学 计 划
全年% 学时 体育与健康基本知 识 田径类 跑 跳 跃 投 掷 基本体操 体 操类 技 巧 单 杠 双 杠 支撑跳跃 武 术 第一学期 教材内容 第二学期 项目名称 时数 教材内容 时数 必学内容 篮 球 排 球 球 类 限学内容足 球 乒 乓 球 羽 毛 球 韵律活动与舞蹈 民间传统体育 累 计 考核项目 自选内容 单 元 教 学 计 划
单元教学内容 单 元 总 课 时 数 目标 单元 安全 策略 重点 难点 单元重、难点 课次 教 学 内 容 课 时 目 标 教与学的主要策略 单元后记
相关推荐：
loading