初中部教师年度考核方案
第一部分 任课教师量化考核
一、文化课教师学科成绩量化考核
1. 考核内容：⑴年级有两位以上教师任课的学科成绩认定以定量为主。在本校任教一年
以上的非毕业班教师， 以上学年下期期末 （上学年任九年级课的以自主招生、 中招成绩积分）、 本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为 3： 2： 3： 2；在本校任教 一年以上的毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积 分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为
3： 2： 3： 2，政治
和历史以中招成绩积分；本学年新入职教师，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试 成绩积分，统计权重为 3： 4： 3。
⑵年级只有一位教师任课的学科成绩认定以定性为主，可参看统考各率，调查学生的学 习习惯、方法、态度等情况综合得分（与上述同学科教师的成绩认定比照后平衡） 。
2. 考核办法：
⑴按照全年级学生的单科名次进行量化积分，前 40名每20个名次为一个档次，40名以 后每 40个名次为一个档次，把最后不足 40个名次的学生定为最低档次，每人积 1 分，由此 往上每个档次按每人 0.5 分递增，求出教师班级学科成绩积分。
⑵某教师学科成绩积分 =该教师任教班级成绩积分之和 / 任教班级数。
3. 考核权重：最高积分权重为60分；某教师权重分=某教师个人积分/最高积分X 60。
二、 体音美微教师素质培养量化考核
1. 考核内容：
⑴经学部审批备案的在常规教学之外进行的培养学生综合素质的活动，并且具备适宜的 学生规模，有固定的活动时间、地点、培养方案等保证。每学年活动课时不得少于
40 课时。
⑵指导学生参加学校（含学部）、县、市、省、国家五个等级的各类竞赛活动获奖者，个 人项目三等奖按上述等级每人次分别计 1、2、3、4、5分；集体项目（》5人）三等奖按上述 等级每项分别计
5、 10、 15、 20、 25 分；二等奖在上述分数上加 1 倍，一等奖在上述分数上 加 2 倍；多个教师共
同参与辅导者，平均获得该积分。
⑶学期结束时，由教师个人按上述规定向学部申报各自的素质培养情况及得分，学部组 织审查、汇总。
2. 考核办法：
⑴最高课时权重为40分；课时权重分=个人活动课时数/最高活动课时数X 40。 ⑵最高成果积分权重为60分；成果权重分=个人积分/最高积分X 60。
3. 考核权重：教师积分 =课时权重分 +成果权重分。
教师最高积分权重为60分；某教师权重分=个人积分/最高积分X 60。
三、 日常工作量化考核
1. 考核对象：全体任课教师。
2. 考核办法：由备课组长、学部领导按照《任课教师日常工作考核细则》进行考核评价。 3. 考核权重：
教师积分二备课组长评价积分X 40%学部领导评价积分X 60% 最高积分权重为40分；某教师权重分=个人积分/最高积分X 40。 四、汇总排名
1. 文化课教师量化考核总分 =学科成绩权重分 +日常工作权重分；
2. 非文化课教师量化考核总分 =素质培养权重分 +日常工作权重分 +加分项目； 3. 指导社团活动的文化课教师在备注中进行质的描述评价作为考核的重要参考；
4. 所有教师按权重分由高到低排出名次， 学部领导对教师工作的质的评价作为备注参考。
任课教师日常工作考核细则
1. 师德修养： 关心爱护学生；忠诚敬业，恪尽职守；积极主动，勤奋进取；热爱集体， 有大局意
识；高度认同、自觉融入企业文化；团结同事，善待他人；严守道德规范，为人师 表，言传身教；自觉维护公司、学校、学部利益、荣誉。
2. 工作纪律 :自觉遵守考勤制度，及时履行请假、销假手续，无旷工、迟到、早退、上课 晚到、开
会迟到等现象，请假率低。不拉帮结派、拨弄是非、散布不负责任的言论。
3. 执行力度 :服从工作安排、调度和管理，主动按工作流程落实工作要求，无牢骚敷衍、 懈怠拖
延、推诿扯皮、拈轻怕重、失职渎职现象，工作效率高、质量好。
4. 备课上课：熟悉教材和课标 ,教学目标准确；教法选择科学、务实；教学过程设计符合 学生认知
规律，讲练结合，精讲精练；作业布置精当，难易适度，题量适中，有层次性。
5. 作业批改：作业要限时完成， 对不能按时保质保量完成作业或任务的学生应追查原因； 学生作
业字迹工整、规范、干净，格式正确，错题有纠正；作业批改、反馈和查漏及时；评 判准确，评语有针对性、激励性。
6. 学生辅导 ：如发现学生存在的学习问题，及时做有针对性辅导；对学困生有爱心、耐 心、信
心，努力促进并充分肯定其点滴进步；重视培优，做到目标准确、措施得力、效果明 显。
7. 教学研究: 积极参加以“三课”为载体的校本教研活动及校外各级教研活动，不无故缺 勤，勇于
发表自己的意见。主动承担教研任务或课题，虚心接受指导和管理，按时完成任务。
8. 听课评课:教龄在 15年以上、10-14 年、6-9 年、5年以下的教师，每学期个人听课分 别不少于 5节、10 节、15节、20节。认真记录、批注、点评，积极参与评课活动或主动与 授课教师交流意见。
9. 计划总结: 计划、总结及时按常规要求撰写，体现务实原则，具有较强的针对性、指导 性、可操
作性或反思性，按时上交；组内和个人计划制定之后要认真执行落实。
10. 专业成长： 经常阅览教育报刊，每学年阅读一本教育专著，结合教学实践不断反思、
总结并形成教育随笔或论文
任课教师日常工作量化考核表
说明：此表分别由备课组长和学部领导填写，共十项内容（第 5、6项体音美微教师不打 分），每项分四个等级量化打分：优秀 9-10分、良好7-8分、一般5-6分、较差3-4分，请 逐项在表格内填入分数。 姓名 师德 修养 工作 纪律 执行 力度 备课 上课 作业 批改 学生 辅导 教学 研究 听课 评课 计划 总结 专业 成长 第二部分班主任量化考核
一、 班级成绩量化考核
1. 考核内容：⑴在本校任教一年以上的非毕业班班主任，以上学年下期期末（上学年任
九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积 分，统计权重为3： 2： 3： 2;在本校任教一年以上的毕业班班主任，以上学年下期期末（上 学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试 成绩积分，统计权重为3：
2： 3： 2,政治和历史以中招成绩积分；本学年开始带班的非毕业 班班主任，以本学年上期期中、期
末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为
3： 4： 3。
40名每20个名次为一个档
2. 考核办法：按照全年级学生的总分名次进行量化积分，前
次，40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足 40个名次的学生定为最低档次，每人积
1分，由此往上每个档次按每人0.5分递增。各年级各学科求出教师学科的总积分。
3. 考核权重：最高积分权重为60分；某班主任权重分=个人积分/最高积分X 60。
二、 日常工作量化考核
1. 考核内容：
⑴学生会负责三操、卫生、安全、纪律、班级文化、公物、公德等量化考核。 ⑵生活处负责生活区三餐、两睡、卫生、安全、公物、公德等量化考核。 ⑶学部领导和班级组任课教师按照《班主任日常工作考核细则》进行量化考核。
2. 考核办法：日常工作积分=学生会积分x 30%生活处积分x 30%学部领导评价积分x 20%班级组
任课教师评价积分X 20%
3. 考核权重：最高积分权重为 40分；班主任权重分=个人积分/最高积分X 40。
三、 加分项目
1. 保持率：向更高年级或更高学段（本校高中部）输送的学生数与本学年始的学生数量 之比称为保
持率。保持率百分之百加 5 分，每少一个百分点减 0.5 分。
2. 获奖：在学校（含学部）组织的大型活动中获得集体奖项的，每项次加 0.2 分；在教 育行政主管
部门组织的竞赛活动中，学生获县、市、省、国家级奖励的，每人次分别加 0.2 、 0.4 、 0.6 、 1 分。
3. 重大好人好事：本班学生做的好事，有广泛影响，为集体带来重大声誉的，经学部查 实合议后，
一次加 1-3 分。
4. 中途接班班主任，所接班级有明显进步的，可酌情加 1-5 分。
5. 第 2、 3 条须得被考评人申请，申请时必须列出获奖项目、时间、级别、发证单位，好 人好事
则列举出事实，经学部审核后认定；其它加分事宜，由学部商定。
四、 汇总排名 将以上三项得分相加为班主任量化考核总分，所有班主任按权重分由高到低排出名次，
作为评价备注参考。
班主任日常工作考核细则
1. 职业素养： 敬业勤奋，尊重、关爱每一位同学；善于把握教育时机； 有较强的洞察能 力、沟通
能力、协调能力、事故应变能力和活动组织能力；有能力转化问题学生，能有效掌 控班级局面。不体罚或变相体罚学生，不私自向学生收费，不接受家长礼物或吃请。
2. 执行力度： 服从工作安排，不折不扣贯彻执行学部关于学生工作的要求和举措，且有 成效，无
阳奉阴违、敷衍塞责、懈怠拖延等现象；按照流程自觉高标准落实常规工作要求。 积极参与学校或学部组织的各类活动，并力创良优；能高质量组织班会、课外活动和刊出板 报等。
3. 班风学风： 学生思想淳正，是非感、正义感、荣誉感较强；行为习惯合乎规范，文明 大方；班
级纪律、卫生、三操、安检、公物管理等状况良好；学习风气浓厚，有较强的学习 动力和目标意识、竞争意识，课堂及自习纪律良好；作业交送齐全、及时，学业成绩良好。
4. 课业负担： 协调任课教师合理布置学习任务，学生课业负担合理，不无端挤占学生自 由支配时
间，不在公共自习时间私自强制全体学生学习某种学科。
5. 协同合作：经常与任课教师或生活教师互通信息，定期召开任课教师座谈会，增强教 育协同力
度；在学生面前树立任课教师和生活教师的威信，主动帮任课教师解决教学业务、 学生管理中的困难。经常多种途径与家长保持广泛联系，沟通效果明显；在家长和学生中有 较高的认可度，有较高威信和威望。
班主任日常工作量化考核表
说明：此表由学部领导和班级组教师填写，共五项内容，每项分四个等级量化打分：优 秀18-20分、良
好15-17分、一般12-14分、较差8-11分，请逐项在表格内填入分数。
姓名 职业素养 执行力度 课业负担 协同合作 班风学风
第三部分备课组长量化考核
1. 考核内容：见《备课组长日常工作考核细则》。
2. 考核方法：由学部领导和本备课组教师对备课组长进行量化考核。
3. 考核权重：备课组长积分=备课组成员评价积分X 60%学部领导评价积分X 40%
最高积分权重为100分；备课组长权重分=个人积分/最高积分X 100
4. 汇总排名：所有学科组长按权重分由高到低排出名次，作为评价备注参考。
备课组长日常工作考核细则
1. 师德师风：本组教师敬业爱岗、是非分明，有主人翁精神、团队意识和集体荣誉感； 组内教师团
结友爱，互敬互助；有较强的执行力；具有感召力、亲和力，在各方面堪称表率。
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