人教版第一册语文教案 雨花区和平小学 王丽 (4)学生开火车读lǘ。
(5)教师引导学生用lǘ说一句话。 预设：爷爷家有一头小毛驴。 毛驴在草地上跑。 毛驴的叫声很大。
(6)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母l还能和剩下的单韵母组成哪些音节。
(7)指名汇报。注意：当学生提到l和o能组成音节时，教师要予以纠正，把正确的音节写在黑板的一角，但不用告诉理由。如果学生拼出了三拼音节，教师予以鼓励，但不做重点讲解。
(8)课件出示lü、la、lì、lù四个音节，学生个别读、领读、小组开火车读。
3.学习d、t的拼读。
(1)学生四人一组，组长任意拿出一张音节卡片，指名拼读，读对了其他组员跟读，读错了其他组员纠正，在规定的时间内读对多的组获胜。 (2)课件出示dǎ、d?、d?、dú、tü、ta、tí、tú八个音节，指名读、男女生对读、开火车读。
(3)用你喜欢的音节说一句话。 三、学习生字，朗读儿歌
1.课件出示“马路”“泥土”的图片，引导学生说说。
2.课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。 3.指名领读带有拼音的生字。
4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。 5.教师范读儿歌。
6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。
7.指2～3名学生朗读儿歌。 8.男女生对读儿歌。 9.齐读儿歌。
板书设计：
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人教版第一册语文教案 雨花区和平小学 王丽
教学反思：
5 ɡ k h 教学目标：
1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识2个生字，会读儿歌。
教学重点：
1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。 3、认识2个生字，会读儿歌。
教学难点：
初步掌握三拼连读的拼音方法。
教学准备：
多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片
教学过程：
第一课时
一、创设情境，引入新课
1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？ 预设：
生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)
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