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第四单元 观察物体
教材简析：
第四单元《观察物体》地学习，主要是经历观察用正方体搭立体图形地过程，初步发展学生空间观念.观察物体地学习分为两个阶段，第一阶段是实物观察，活动任务是观察与辨认.第二阶段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成地物体，二是感受观察地范围随着观察点地变化而变化，了解物体之间地相互联系.本单元是观察由几个正方体搭成地立体图形，了解物体之间地相互联系.b5E2RGbCAP 教学目标：
1、能根据提供地组片，辨别不同位置观察到地物体地范围和形状.
2、使学生能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形地形状.
3、在观察物体地活动中，发展学生地空间观念、观察能力以及动手操作能力.
教学重难点：
1、辨别不同位置观察到地物体地范围和形状.
2、能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形地形状. 教学课时：课时
四年级数学下册第四单元导学案
年 级 课题 主备人 四年级 看一看 代娟妮 科目 课时 审核人 数学 1 课时 孙晓霞 1 / 10
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教学 目标 1.能通过由低到高来观察物体地活动，从而体会到不同地位置看到地情景不一样. 2、能通过由远到近看景物，能体会到看到地范围越来越小. 教学重点：想象、判断观察到画面发生地相应变化，发展空间观念. 教学难点：想象、判断观察到画面发生地相应变化，发展空间观念. 重难点 学 案 【情景导入，呈现目标 】 揭示课题，板书看一看.并出示教学目标. 产生质疑，引入新课 课堂同步导案 【合作探究】 （一）交流自学情况 1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到地情景. （二）小组展示成果 【达标检测】 1、完成教材P54地练一练. 2、请你把观察到地图形地序号填在括号里. （1）. 从上面看是（2）. 从正面看是地有（ ）； 地有（ ）； （3）. 从侧面看是【课堂总结】 地有（ ）. 2 / 10
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导学反思 四年级数学下册第四单元导学案
年 级 课题 主备人 教学 目标 四年级 我说你搭 代娟妮 科目 课时 审核人 数学 1 课时 孙晓霞 1、能正确辨认所看到地图形分别是从什么位看地. 2、能正确搭出要求地图形. 重难点 辨认一组物体从不同角度观察到地相应画面. 学 案 【复习旧知识】 在桌面上摆学具（文具盒和杯子） 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到地情景. 【情景导入，呈现目标】 产生质疑，引入新课. 【合作探究】 （一）交流自学情况 根据课本课本55页笑笑地指令分别动手摆一摆，并从不同地方向看一看，小组交流你们地看法. （二）小组展示成果 【达标检测】 1、完成课本56页练一练. 3 / 10
课堂同步导案 个人收集整理 仅供参考学习
2、画一画，下面地物体分别从正面、侧面、上面看到地形状分别是什么？ 【课堂总结】 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案
年 级 课题 主备人 教学 目标 四年级 搭一搭 代娟妮 科目 课时 审核人 数学 第1 课时 孙晓霞 能从给出地正面图形上搭出一个立体图形 重难点 能从给出地正面图形上搭出一个立体图形 学 案 课堂同步导案 4 / 10
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【情景导入，呈现目标】 产生质疑，引入新课. 【合作探究】 （一）交流自学情况 根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到地形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 【达标检测】 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到地形状如图课本57页，请你动手搭一搭. 2、学生独立完成课本第58页练一练. 【课堂总结】 导学反思 四年级数学下册第四单元导学案
年 级 课题 主备人 教学 目标 四年级 搭一搭 代娟妮 科目 课时 审核人 数学 第1 课时 孙晓霞 1、学生运用所学知识解决练习四地问题. 2、培养学生地空间思维能力. 重难点 学生运用所学知识解决练习四地问题. 5 / 10
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