说，“在清华几年，除了第一学期，我从没有认真地学习过，我对读书真的没有兴趣。我以前的表现只是因为我喜欢出风头而已，并不是因为我真的喜欢读书”。因此他决定放弃读书，并希望家人不要找他。
看到这封信，谭父觉得自己想不清楚，为什么自己的孩子会变得这么快，“ 高考全县第一，而仅仅几年时间，他竟然会弃学出走。”一位认识谭某的同学认为，谭某走到今天的这个地步，可能与其不适应大学的松散式管理和迷恋网络游戏有关。对于谭某弃学一事，清华大学则担忧大学生的心理问题。 1. 试分析谭某存在什么问题。
2. 若谭某重返学校，应怎样帮助他继续学业？
第七章 大学生的人际交往
一、单选题（10）
1.（B）是人际交往的前提。
A.动机 B.认知 C.情感 D.态度 2.（A） 是人际交往的第一原则。
A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则
3. （C）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。 A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞
4.根据心理学 （B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应 5. （A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 6.在人际距离中，（A）属于亲密区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 7.在人际距离中，（C） 属于社交区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 8.在人际距离中，（D）属于公共区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 9.在人际交往中，（B）属于个人区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 10.言语交往，首先应学会（C）。
A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重 二．多选题（6）
1.人际关系按照其形成基础可以分为（ABCD）-。
13
A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.网缘 2.人际交往的心理功能包括（ABC）。
A.信息沟通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理调节功能 3.大学生人际交往的特点有（ABCD）。
A.交往愿望强烈 B.交往对象单一 C.感情色彩浓厚 D. 交往理想化 4.大学生人际交往的原则有（ABCD）
A.平等原则 B.尊重原则 C.宽容原则 D.诚信原则 5.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（ABC）。
A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励 C.要积极与他人交往 D.善于转移注意力 6.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ABCD）。 A.正确看待别人的长处和能力 B.善于调整目标 C.保持良好的心态 D.善于转移注意力 三．简答题 （2）
1.大学生在人际交往中具有哪些特点？
交往愿望强烈、交往对象单一、感情色彩浓厚、交往理想化 平等意识强 2.大学生在人际交往中有那些心理障碍，应如何克服？ （一）人际交往自卑感
克服：1.要客观地进行自我分析2. 要进行积极的自我暗示、自我鼓励 3. 要积极与他人交往 （二）人际交往嫉妒感
克服：1.正确看待别人的长处和目标2.善于调整目标3.善于转移注意力 4.保持良好的心态5.常思考自己有无妒忌心 （三）人际交往猜疑心
克服：1.学会正确的人际认知方法2.加强沟通，多做调查研究3.学会“冷处理” （四）人际交往孤独感
克服：1.把自己融入集体之中2.积极参与社交活动3.改正不良的性格4.培养慎独的功夫 四．论述题（1）
1. 大学生在人际交往中，为了提升自己的交往能力，应掌握哪些人际交往的技巧？ （一）重视良好的第一印象（二）积极主动的与人交往三）记住并叫出对方的名字 （四）学会赞美别人（五）妥善运用批评（六）给人以微笑（七）恰当运用非言语交际的艺术技巧（八）正确运用言语交际的艺术技巧 五．案例分析题（1）
“我是小张，一名在校大学生，性格内向，我和我们班的一个同学关系特别好（我们俩
14
同性），上学期他跟他们宿舍的同学发生了矛盾，所以他不愿回自己宿舍，平时我们俩一直在一块，慢慢的我发现他各方面都特别优秀，我是比不上他的，就这样我们俩每天都一起吃饭，上课也老是坐到一起，我和他的感情特别深了，我发现我好像离不开他，对他发生的好感，他的性格跟我的却截然相反，他开朗，每次只要他跟别的同学在一起看起来好像很亲密的话我心里就难受，特别难受，我帮过他很多忙，每次他有什么困难我肯定第一个关心他，反正就是我的一切都可以给他，但是今年后半年开学后，他和他们宿舍的同学关系好了，他变得不爱跟我待在一起了，我问他什么原因他说，两个人在一起待久了会烦，我们俩关系已经够铁的了，班里谁不知道咱俩好啊，做朋友不一定得形影不离，他想过的自由一点，如果我是个女的他愿意天天陪着我，就这样，我知道他说的话是对的，可是我不知道我是怎么搞的，我时时刻刻都在想他，以前他无论做什么事都会叫上我但现在他不愿意叫我了，哎，我心里难受死了，晚上睡不着觉，现在一个人吃饭也没有胃口，我真的不想失去他，最起码是在校的这段时间，我愿意跟他待在一块，只要和他在一起我就高兴，做事就有信心，可是我现在不知道他心里是怎么想的，为什么对我这么冷淡，我真的很难受，我的心一直在跳---” 1. 小张存在什么问题。 2. 你怎样帮助小张？
1. 首先测量小张的性取向是否有问题，如果性取向没有问题，则认为小张存在人际交往问题，交往对象过于单一，人际交往观念不合理等。
2. 若不是性取向问题，则从人际交往方面进行咨询---若是性取向问题，则---（需要老师填补答案）
第八章 大学生的恋爱与性心理
一．单选题（10）
1.（A）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。 A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
2. （B）儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
3. （D）在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期 4. （A）性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。 A.生殖期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
5.美国心理学家（B）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期。 A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮 6.爱情是由性欲、情感、（B）、和义务四个要素构成。 A.信仰 B.理想 C.激情 D.承诺 7. （A），提出了爱情三角理论。
A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮
15
8. （A），是恋爱最为积极的目的和结果。
A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻
9. （A） ，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。 A.从众心理 B. C. D. . 10.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（B）四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 二．多选题（6）
1.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、（ACD）、（） A. 疏远异性的性否定期 B. 异性接近期 C. 积极接近异性的额狂热期 D. 浪漫的恋爱期
2.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（ABD）。 A.异性疏远期 B.异性接近期 C.异性狂热期 D.异性恋爱期 3.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（ABCD）个阶段。 A择偶期 B初恋期 C恋爱期 D.苦恋期 4.大学生的性心理特征有（ABCD）-。
A.性心理的本能期和朦胧期 B.性意识的强烈性和表现上的文饰性 C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性 5.对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（AC）。 A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心 B. 家庭疗法 C.循序渐进地引导其建立正常的性爱关系 D行为疗法 6.大学生的爱情具有（ABCD）的特点。
A.择偶标准的理性化 B.恋爱的自我中心化 C.恋爱态度的轻率化 D.性观念变化的显性化 三．简答题（2）
1.大学生的恋爱观具有哪些特点？
择偶标准的理想化、恋爱行为的公开化、恋爱的低年级化、恋爱的自我中心化、 恋爱态度的轻率化、恋爱结果的非现实化、性观念变化的显性化、 新的恋爱方式的产生
2.大学生在爱情方面有哪些心理困惑？ （一）恋爱动机不端正
1.恋情至上 2.轻率恋和多角恋 3.功利恋4.性恋
16
相关推荐：
loading