诗歌鉴赏之形象与感情（练）
一练高考
一、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。
【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）
A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分） 【答案】 14．BD
15．表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次
虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
③
①
②
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】解答本题之前，考生应先明确典故的类型以及诗人运用典故的目的。典故一般分为两大类，
一为国家，一为个人。运用前者，多为借古讽今，讽谏君王；运用后者，多为仰慕前人，感怀自己，或者抒发同病之悲等。故解答此类题目，应先关注典故的内容，本题中的典故是“李揆因担心被扣留而否认是‘大唐第一人’”，而苏辙出使契丹与李揆之行相同，故苏轼有与李揆一样的担忧。
15．试题分析：题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。“云海相望寄此身，那因远适更沾巾”，
首联中，“云海”交代了二人的处境，即天各一方；“相望”说明二人情深意重；而从诗歌标题来看，苏辙又即将远赴契丹，面对此情此景，“那因”二字道出诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别而泪沾双襟！
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】点染一词是借用传统国画的技法名称。国画家作画，往往用中锋点出景物，然后再用侧锋加
以层层渲染，使画面显得更有立方体感。运用到诗词创作上，“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、铺写，使诗歌的形象更丰厚，意味更浓郁，而不至于使诗意过于单调枯瘦。一般说，点出的是内在情感和诗歌主题，而渲染用的是外在的环境和景物形象。点染分为三种类型，先点后染，先染后点，点时加染，染中有点。此诗就是先点出离情，再以景染之，结尾再次点明别离之情。 二练模拟
一、【2019届厦门外国语学校高三第三次月考】阅读下面这首宋诗，完成小题。
幕次忆汉上旧居
王安石
汉水泱泱绕凤林，岘山南路白云深。 如何忧国忘家日，尚有求田问舍
【注】
心。
直以文章供润色，未应风月负登临。 超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵。
【注】据《三国志》记载，许汜曾向刘备抱怨元龙让自己睡下床。刘备对许汜说：当今天下大乱，你没有忧国忘家，反而求田问舍，如果是我，就睡在百尺楼上，让你睡地下。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联描写了汉上旧居周围的环境，山水相依，远离喧嚣尘世。 B．本诗两处涉及求田典故，第一处侧重于借许汜暗示自己有归隐之意。 C．颈联写诗人沉醉于扑面而来的美景，文思泉涌，立马提笔写诗作文。 D．汉上旧居为回忆之景，诗人由此生发自己对仕途和人生的感慨。 15．本诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析。 【答案】
14．C15．①一方面，渴望超脱尘世，抛开名利，离开官场；②另一方面，担心自己归隐的行为，会被先贤元龙或类似于元龙的今人所耻笑，心中不免充满担忧和惶恐；③两种感情错综矛盾，“却”字表明后一感情更占上风，反映了诗人以国事为重、积极乐观的人生态度。
【15题详解】
试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答时可逐句分析诗歌内容，结合诗歌写作背景和作者生平及创作风格进行分析。从题目看，“幕次忆汉上旧居”中的“忆”，说明了王安石作这首诗的重要缘起，是因为回忆起了汉上旧居。一个“忆”字，也表明首联的“汉水泱泱绕凤林，岘山南路白云深”为作者回忆之景。“岘山南路白云深”的“深”，暗示旧居远离尘世，与世俗隔绝。颔联“如何忧国忘家日，尚有求田问舍心”，意为：我怎么在担忧国家以至忘了自家的情形下，想起了远离尘世喧嚣的汉上旧居呢？这里既彰显了汉上旧居的秀美，又因为“求田问舍”代表不顾自己肩上所负载的社会责任而隐居的人生态度，结合王安石一直致力于经济变革的历史，“如何”一词，暗含诗人对自己心存归隐想法的暗暗自责。“直以文章供润色，未应风月负登临”，大意是写文做诗不过是让景色增添光彩，但自己并未沉溺于清风明月之中，因此有负登临之意。尾联“超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵”，表现了诗人内心矛盾的心情，一方渴望超脱，另一方面又害怕为先贤元龙或类似于元龙的今人所笑。依据上述分析，考生可整理出本题的答案。
【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
四、【2019届吉林松原高三一模】阅读下面这首诗，完成小题。
赋得暮雨送李胄 【唐】韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首咏暮雨的送别诗。首联写送别之地，紧扣“雨”“暮”的主题。
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