有什么作用？（4分）
蝴蝶厅： 串楼： 20．扬州何园坐落在繁华市区，且被居民区包围。虽有“城市山林”美誉，但魅力远不及瘦西湖与平山堂，很难让外地游客一睹她的风采。为了提升何园的知名度，你有什么良计妙策？请结合实际情况写两条。（4分）
良策一： 良策二： （四）阅读选文，完成21—25题。(17分)
感怀春天
①四月的桃花，映红了少女的面庞。潺潺的溪水，是少年欢快的歌声。
②那城墙外的垂柳，轻柔地在风中扭摆着腰姿。A河边的玉兰把洁白的花瓣做成书信，撒到河里，顺着流水漂到很远的地方，去告知春的音讯。
③匆匆春来，匆匆花开。春天长着脚，跑得飞快。你今天才感受到春意，明天出去，却只见一片落花，让人徒增伤感。此时不由想起这样一句词：“春归何处？寂寞行无路。若有人知春去处，唤取与春同住。”曾经多少次嘲笑过词人的单纯无知，觉得这词着实有些不合逻辑。然而人对春天的感怀，又岂是可以说得清，道得明的？
④我不知道在湖上泛舟是否能寻到春的痕迹。我想春的美丽不只限于温暖的天气，艳丽的花朵。我喜欢将船停靠在岸边，借着粼粼的波光，看桃花的花瓣在水中一起一伏，然后漂走。“ ， ”美好的景物不会长留人间，也只有桃花源这样的灵僻之地，才永久地留住春的美丽，和一片片常开不败的桃花。
⑤你看岸边的蒲公英开得正盛。金黄的小花，一丛丛，一簇簇。年幼的她们只看到一个美丽的梦，就乐得前仰后合。她们可能是这世界上最能感受春天的生命。她们不用为生计奔波，也不用说是为了谁而去绽放。她们很自我，含苞的时候不会去奢望灿烂，一旦选择开花的时候那她们就会尽情绽放。等到春天离去的时候，她们也会化成一把把小伞，顺风而去，随风而飘，伴随春天一起离开人间。
⑥现在去想想，公园里的植物们开花时的想法或许都不尽相同吧。是什么呢？只希望他们能在午夜时分，托个梦给我，让我也能感受到他们或喜或悲的心情。
⑦有这样一首诗：“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍垄头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”作者定是满心欢喜了，因为他最终还是寻到了春。而世间很多人都在寻找春天的踪迹，真正找到的又有多少呢？B多少人只为了生活的忙碌而错过和春天的约会？多少人拼命地奔波却忘记了花开的时节？又有多少人对春投下了冷漠的表情？
⑧“花非花，雾非雾”，这就是春的影子，摸不清，看不透。我们所要寻找的，最终只是一份独特的心情。与其说是寻找春天，不如说是寻找自己。无非是在自己的身上找寻对春天的灵感，以及自己的思想中像春天一样的美好的情怀。
⑨“始觉春空，垂下帘栊，双燕归来细雨中。”悠扬的笛声，缓缓飘进醉意正浓的午后。春天终要离去，但她留下了燕语呢喃，留下了醉人和风，留下了几许欢乐，几许怅惘。
⑩心未眠而情已生。春，一个简单却不平凡的字眼，凝聚其中的不仅仅是一个季节而
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是整个世界！
21. 本文以“寻春”为线索，作者认为寻春最终是寻找什么？（请用原文回答）（2分） 22. 下面哪句诗填在文中第④段划线空白处最恰当。 （ ）(3分) A.盛年不重来，一日难再晨。 B.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 C.桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 23. 本文语言很精彩，请从文中A、B两处划线句子中选择一处作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分）
我选择第 句，赏析 24. 感怀美好的春天，作者的心情怎样？请从文中找出相关语句。（4分）
作者心情： 文中语句： 25. 这篇散文语言优美典雅且富于哲理，文中写到“‘花非花，雾非雾’，这就是春的影子，摸不清，看不透。我们所要寻找的，最终只是一份独特的心情。”你是如何理解的？结合对春天的感悟，写出自己独特的心情。请有条理地表述出来，不超过80个字。（5分）
三、写作（60分）
26．我们曾收到过许多礼物，它们来自我们亲爱的家人、挚爱的朋友，甚至还有素不相识的人和一直默默较劲的对手。这些礼物，也许是一个可爱的毛绒玩具，一本精彩的书，或者只是一次经历的体验，一句意味深长的话??但对我们的生活有着重要的意义，让我们感到无比珍贵。
请结合自身的体验与感受，以“那份厚礼”为题写一篇记叙文。
要求：①我手写我心，情感真挚；②不少于600字；③文中不出现真实的校名和人名。
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七年级语文期中试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（36分） 1．（2分）C。 A项中的“嫉妒(jì)”读作（jí）；B项中的“上溯（shù）”读作（sù）；D项中的“牌坊（fǎng ）”读作（fāng）。 2．（2分）B。 B项中的“毁灭”是一本书，应为《毁灭》。 3．（2分）D。 丰功伟绩意思是伟大的功劳和成就。多指伟人的功劳大或成就大。用在此处属于大词小用。 4．（2分）B。 B项中“融入自然”与“亲近自然”先后次序颠倒。 5．（3分）D。 A项中的“春秋时期列御寇。”应为“战国时期”。B项中的“盼月亮”“议月亮”“寻月亮”的顺序应为“盼月亮” “寻月亮”“议月亮”。C项中的《三颗枸杞豆》体裁应是小说。 6．（3分）A。 从“诵读”应对应“玩味”，“山水”对应“漫游”两句突破，选出中间两项应为①③。然后再结合整体斟酌，从而选出答案。 7．用正楷依次写在田字格内，4分。
漾 熔（熔??于一炉） 韵 嵌 8．默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）（8分）
（1）吴楚东南坼 （2）碎裂奏牍掷地，普颜色不变 （3）油蛉在这里低唱 （4）使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 （5）坐窥井邑 （6）好雨知时节，当春乃发生。（天街小雨润如酥，草色遥看近却无。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。）（带“雨”字却不是描写春雨的诗句不给分。） 9．语文实践活动。（5分）
（2分）（1）古诗乐园、每期格言、美文赏析、走近大师、名家点评等栏目。 （3分）（2）妈妈，我知道您为我好。办校报不仅不会影响学习，还能锻炼我的能力，增长知识，对语文学习有很大帮助，您就同意我主办校报吧！（谈办校报收获1分，委婉劝告1分，语句通顺得体1分。回答合理即可。） 10．综合性学习（5分）
（1分）①全社会都要关心学生的健康成长，让他们多读经典书籍。 （2分）②示例一：你现在获得书籍的来源主要是什么？
示例二：你阅读书籍的主要目的是什么？ 示例三：你对自己的读书状况是否满意？（各1分， 能围绕主题同答即可）
（2分）③示例：经典共分享，书香伴成长。（能紧扣主题，语言精炼，有积极意义即可。照抄名人名言得1分。） 二、阅读与理解（54分） （一） 11．（1分）五律（五言律诗） （1分） 以声衬静。（或以动衬静） 12．（3分）两诗都抒发了诗人寄情山水（向往自然），厌弃尘俗，向往佛门清净生活的隐逸情怀。（寄情山水，厌弃尘俗，向往佛门清净生活的隐逸情怀。三要点各1分） （二） 13．（4分）①种植 ②因为 ③建造亭子 ④田地
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14．（3分）B 。A项中的“之”的意思分别为“代词” “的”。C项中的“以”的意思分别为“因为” “用来”。 D项中的第一个“亭”字的意思是“亭台”，第二个“亭亭”是“茂盛的样子”。 15．（2分）①瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。（得分点：诸1分；以1分。） （2分）②门前有四棵古树，因为离水近，树的枝干呈青铜色。(得分点：古木四1分；为近水1分。)
（2分）③（赵普）每次回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。（得分点：主语赵普1分；启箧取书1分。） （若整体翻译不通顺，酌情扣分。） 16．（4分）【甲】写于园的磊石之奇以及游于园的感受。【乙】文中主要描写了三圣庵所处的方位和周围乡村景物的概况。（各2分，不全面只得1分。） （三） 17．（4分）蝴蝶厅、串楼、水亭（小方壶）、假山。 18．（3分）不能去，因为何园精彩景点很多，并不只有西部大池这一景点，如果去掉就不符合文意，这个词体现了说明文语言的准确性和科学性。 19．（2分）蝴蝶厅：用打比方、作诠释的说明方法，形象生动地说明了蝴蝶厅的外形和名字的由来；
（2分）用了作诠释、列数字的说明方法，用浅显的语言介绍了串楼的特点，用直观的数字具体说明回廊复道很长。（说明方法、作用各1分，只答一种说明方法亦可） 20．（4分）示例一：在扬州机场、火车站、汽车站张贴何园宣传海报。
示例二：建立“扬州何园”网站向游客介绍何园的美丽景点。 示例三：通过电视、交通广播等传媒宣传何园。
（只要结合何园实际情况，提出切实可行的良策即可，每条2分） （四） 21．（2分）无非是在自己的身上找寻对春天的灵感，以及自己的思想中像春天一样的美好的情怀。（如果答“我们所要寻找的，最终只是一份独特的心情。与其说是寻找春天，不如说是寻找自己。”得1分，多答不扣分。） 22．（3分）C （联系文段前后语句整体把握可得出答案） 23．（3分）示例：①用拟人、比喻的修辞手法，通过玉兰的花瓣落到河里来表现春天的到来。“撒”、“漂”字贴切、生动，整个句子表现对春天到来的欣喜之情。
②用三个反问句构成一个排比句，表达对人们错过美好春光的惋惜之情，对人们不懂欣赏美好事物的委婉劝告，告诫读者应珍惜美好时光，感情强烈，发人深思。
（赏析要点：修辞手法、表达内容、作者情感等，各1分，可根据赏析的具体内容酌情给分。） 24．（2分）作者心情：有喜有悲，（几许欢乐，几许怅惘。）(只答喜或悲一方面则不得分。) （2分）文中语句：①让我也能感受到他们或喜或悲的心情。②留下了几许欢乐，几许怅惘。③却只见一片落花，让人徒增伤感。（①、②任一句即可，如答③则得1分。） 25．（5分）评分标准：能扣住文章主旨和作者情感答题得3分；有独特的见解1分；可围绕珍惜美好的事物与光阴，事物是否美好取决于自己心境与情趣等，要有审美的感觉，语言简洁流畅、优美1分。此题不设统一答案，根据内容酌情给分。
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