江琴娣 副教授 联系电话：62232682办公时间： 传 真：62453780 主页网址：
办公地点：田家炳教育书院709室 电子邮箱：qdjiang@spe.ecnu.edu.cn
通讯地址：上海市中山北路3663号特殊教育学系
研究方向
特殊儿童心理与教育 特殊儿童家庭教育
社会兼职
中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会理事
学术成果
承担课题：上海市残疾人高等教育支持服务；上海市特殊教育发展现状与资源需求调查研究；上海市特殊教育通报系统管理制度的研究；智障儿童家庭功能及其适应行为关系的研究。
著作：《特殊儿童个案研究》（上海教育出版社2005年10月）；《特殊教育概论》（华东师范大学出版社2008年5月
论文：美国个别化家庭服务计划及对我国的启示、上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的现状调查、家长对初职学校智障学生毕业后安置意愿的案例研究、关于美国特殊儿童家长参与教育的法律法规述评、听力障碍幼儿家庭早期干预的个案研究、中度智障学生同伴交往与心理理论关系的研究、上海市特殊学校自闭症儿童家长对自闭症的学校教育的态度研究、美国特殊教育教师资格认证制度述评、轻度智障学生心理健康教育干预的形式与方法、随班就读轻度智力落后学生心理健康问题的研究、工读学校学生的心理健康状况及其影响因素研究、轻度智力落后学生心理健康水平与父母教养态度的关系、视觉障碍儿童适应行为特点的研究等几十篇论文在“心理科学”、“中国特殊教育”、“外国教育研究”等核心期刊及其他学术刊物上发表。
获奖：2009年获上海市教学成果奖一等奖
刘明 副教授
联系电话：021-62606731 办公时间：
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通讯地址：上海市中山北路3663号华东师范大学学前与特殊教育学院
研究方向
特殊儿童测评、心理测量、视力残疾人及其家庭的教育与康复
社会兼职
1、中国盲家长委员会专家顾问组成员 2、中国视网膜病变委员会专家顾问组成员
学术成果
期刊论文
1、邓赐平?刘明. 从假装到心理表征理论:假装认识训练的影响. 心理发展与教育? 2008? 24（3）? 1-8.
2、刘明? 邓赐平. 毕生发展观与早期儿童教育. 幼儿教育（教育科学版）? 2006?11? 49-52. 3、邓赐平?刘明．解读自闭症的心理理论缺损假设：认知模块观的视角．《华东师范大学学
报（教育科学
版）》?2005年12月第4期．
4、邓赐平?刘明. 自闭症诊断理论的进展与困顿?《中国特殊教育》?2005年第三期. 5、邓赐平?刘明. 自闭症的认知神经发展研究：回顾与展望?《华东师范大学学报（教育科
学版）》?2004年9月
第三期.
6、刘明．PASS理论——一种全新的智力认知过程观?《中国特殊教育》?2004年第一期. 7、刘明?邓赐平．解读教育的家庭中心理论及其实践意义．《上海教育科研》?2003年3月． 8、刘明?邓赐平?桑标．幼儿心理理论与社会行为发展关系的初步研究．《心理发展与教育》
?2002年第二期．
9、刘明?钱文．使特殊教育成为“吸引教育”．《中国特殊教育》?2002年第一期． 10、钱文?刘明．顿悟研究及顿悟与智力超常的关系．《心理科学》?2001年第一期． 11、刘明．A Comparative Study of Adaptive Behavior Development between Normal
Children and Children
with Mental Retardation in Shanghai．国际行为发展研究学会第16届双年会论文摘要集?2000年．
12、刘明?金瑜．当代智力理论中的EQ内涵．《心理科学》?1999年第四期．
13、刘明?金瑜．从智力测验的角度谈小学教育评价．《上海教育科研》?1998年第四期． 14、刘明．高中学生自尊水平与学业、人际成败归因方式关系研究．《心理科学》?1998年
第三期．
15、刘明?金瑜．三种智力测验在小学教育中的应用分析．入选中国心理学会第八届年会论
文集：1997年10月．
16、刘明?金瑜．运用多种智力测验探查学生智力的比较研究．《上海教育科研》?1997年第
七期．
苏雪云 副教授
教育学博士美国乔治敦大学医学院儿童与人类发展中心 博士后 电子邮箱：xysu@spe.ecnu.edu.cn
通讯地址：上海市中山北路3663号特殊教育学系 200062
研究方向
主要研究方向为特殊儿童早期干预（特别是自闭症谱系障碍儿童和发展迟缓儿童的早期评估、干预和教育等）；天才儿童发展与教育、特殊教育政策研究等。 兴趣广泛，热爱新知。也在努力求索。
目前负责教育部人文社科项目、教育部留学归国启动项目等，以及多个横向课题。主要领域为自闭症谱系障碍的早期干预、家庭早期干预和早期融和教育的支持系统等。获2009年浦江人才计划。
社会兼职 学术成果
论文
Y.L.Zhong, X.Y.Su(通讯作者), C.L.Liu. Issues of teacher education and inclusion in China. PROSPECTS: Volume 41, Issue 3 (2011), 355-369.
苏雪云.郭家俊.上海市自闭谱系障碍儿童早期干预现状调查.幼儿教育（教育科学）.2011.(514)6:47-50. 苏雪云.美国早期干预政策及启示.社会福利.2011.2:34-35
苏雪云.谭和平.方俊明.学业超常儿童自我概念特征及其影响因素的调查研究.心理科学.2010.33(5): 1248-1250
苏雪云.Toby Long等.美国早期特殊教育师资培养体系反思及启示. 中国特殊教育. 2010.05: 58-64 苏雪云.杨广学. “天才”与“专才”:英才教育基本概念辨析. 中国特殊教育. 2009.12: 57-59，82
苏雪云.昝飞./苏雪云.为中国特殊教育发展献计献策(笔谈)：促进融合加快发展高等特殊教育/逐步建立与完
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