6、思维是以（A）为基础，反映的是事物的本质特征和事物之间的联系。 A、感性材料 B、理性材料 C、推理 D、表象 五、简答题
4、简述发散思维及其特点。
答：发散思维也叫辐射思维或求异思维。它指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。它的特点：1、流畅性2、变通性3、独特性。
综合复习与思考题之二
五、简答题
2、简述问题解决的思维过程。
答：问题解决的过程大体分为四个阶段： 1、发现问题或提出问题 2、分析问题或明确问题 3、提出假设 4、检验假设。
综合复习与思考题之三
填空题
4.凭直观感知和实际动作解决问题的思维是动作思维 二、名词解释
6、思维：思维是人脑借助言语、表象和动作实现的、以已有知识为中介的对客观现实的概括和间接地反映。 三、单项选择题
5、借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是（C） A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、发散思维
6、凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维是（B） A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、发散思维 四、多项选择题
3、创造性人才的特点包括（ABC）
A、创新精神B、创新能力C、创新人格D、冒险精神E、创业精神
综合复习与思考题之四
单项选择题 6、“到底谁是杀人凶手”之类问题的解决需要（B） A、发散思维B、求同思维C、创造思维D、常规思维 四、多项选择题
5、教师具有创造性思维能力，必须做到：（ABCDE）
A、要有创造意识B、要有强烈的求知欲C、要有组织能力D、要掌握科学的育人艺术E、灵活的教育机制 五、简答题
5、试述培养学生的创造性思维能力的方法。 答：1、保护好奇心，激发求知欲 2、提倡发散思维并与集中思维相结合 3、鼓励直觉思维和培养逻辑思维 4、善于发现和正确对待创造型的学生 5、发展学生的想象力
6、改革应试教育体制，大力发展创造性思维
综合复习与思考题之五
三、单项选择题
6、“调皮的后进生多数是没有出息的”，这是（D） A、发散思维B、求同思维C、创造思维D、常规思维 四、多项选择题
3、思维的主要特点包括（AB）
A、间接性B、概括性C、创造性D、深刻性E、直接性 六、论述题
1、试述影响问题解决的心理因素。
答：影响问题解决的心理因素主要有五个。 问题解决的策略，这是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。常见的策略有原型启发和尝试性动作。
知识。知识经验不仅有助于提出和明确问题，而且有助于形成假设和检验假设；知识表征方式能影响问题的解决。
定势、功能固着的作用。定势的倾向性有时会有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。功能的固定性影响到灵活运用物品，为解决问题设置了障碍。
动机和情绪。动机是激励人去解决问题的内部原因，情绪对问题解决有一定的影响，紧张、消极等情绪阻碍问题解决，而乐观、平静的情绪则有助于问题解决。 人际关系、个性的影响。个性因素对解决问题有着重要作用。
期末考试模拟题A卷（第一套）
填空题
7、人们应用创新的方案或程序解决问题的思维，是创造性思维。 二、名词解释
3、发散思维:指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。 三、单项选择题 4、有的教师认为：“调皮的后进生多数是没有出息的”。这用的是（C） A、集中思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维 四、多项选择题
3、创造性人才的特点包括（ABC）
A、创新精神B、创新能力C、创新人格D、冒险精神E、创业精神
期末考试模拟题B卷（第一套）
填空题
8、在解题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维是发散思维。 二、名词解释
3、创造性思维:是指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维 三、单项选择题
4、借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是（C） A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、常规思维 四、多项选择题
3、根据思维的水平和凭借的不同，思维可以分为（ABCD）
A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、逻辑思维 E、发散思维 六、判断题
3、形象思维是凭借事物的具体形象和表象的联想解决问题的思维。（√）
期末考试模拟试题A第二套
一、名词解释
3、发散思维:指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。 二、填空题
7、有的教师认为：“调皮的后进生多数是没有出息的”。这用的是常规思维。 三、多项选择题
4、问题解决的思维过程包括（ABCE）
A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、探索问题E、检验假设 六、论述题
1、请你结合实例，说明影响问题解决的心理因素。 答：影响问题解决的心理因素主要有五个。 问题解决的策略，这是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。常见的策略有原型启发和尝试性动作。好的策略有利于问题的解决。【举例（仅供参考）：例如，9+3+2+7+8+1=？如果按顺序进行运算不仅效率低并容易出错，如果采用凑10的方法就能迅速准确的解决问题。】
知识。知识经验不仅有助于提出和明确问题，而且有助于形成假设和检验假设；知识表征方式能影响问题的解决。
定势、功能固着的作用。定势的倾向性有时会有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。功能的固定性影响到灵活运用物品，为解决问题设置了障碍。
动机和情绪。动机是激励人去解决问题的内部原因，情绪对问题解决有一定的影响，紧张、消极等情绪阻碍问题解决，而乐观、平静的情绪则有助于问题解决。（例如：考试时如果过度紧张，会使其思路阻塞，有时面对容易的问题也束手无策） 人际关系、个性的影响。个性因素对解决问题有着重要作用。（例如：解决问题时，团队内如果相互协作和互相帮助，是使问题迅速解决的积极因素）
期末考试模拟试题B第二套
一、名词解释
3、集中思维：也叫辐合思维或求同思维它是把问题所提供的各种已知条件朝一个方向集中从而得出一个正确答案的思维。 二、填空题
2、在解题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维是发散思维。 三、多项选择题
3、根据思维的水平和凭借的不同，思维可以分为（ACDE） A、动作思维B、发散思维C、抽象思维D、逻辑思维 E、形象思维 思考题
1、简述思维的含义与种类。
答：思维是人脑借助言语、表象和动作实现的、以已有知识为中介的对客观现实的概括和间
接的反映。它以感性材料为基础，反映的是事物的本质特征和事物之间的联系。 种类：（一）根据思维的水平和凭借的不同分为 1（直观）动作思维 2（具体）形象思维 3（抽象）逻辑思维
（二）根据思维探索答案的方向不同划分 1集中思维 2发散思维
（三）根据思维的创新程度不同划分 1常规思维 2创造性思维
2、简述问题解决的思维过程。 答：问题解决的思维过程大体分为四个阶段，即发现问题或提出问题、分析问题或明确问题、提出假设、验证假设。问题解决是由一定的情景引起，经过一系列具有目标指向性的认知操作，使问题得以解决的心理过程：
1、发现问题和解决问题就是找到问题的所在，取决于个人的活动积极性、求知欲和知识水平；
2、分析问题和明确问题是指抓住问题的核心、关键所在；
3、提出假设是构思解决问题的可能途径，找出解决问题的方案；
4、检验假设是查明假设的真理性环节，是指通过一定的方法来确定所提出的假设是否符合客观规律。
3、试述影响问题解决的心理因素
答：1. 问题解决的策略：原型启发和尝试性动作
2. 知识在问题解决中的作用：知识经验和知识表征的方式 3. 定势、功能固定着的作用：定势的作用和功能固着 4. 动机、情绪的作用：动机的作用和情绪的作用
5. 人际关系、个性的影响：人际关系的影响和个性的影响 4创造性思维主要有哪些特点。
答：1、新颖性和创见性是创造性思维的主要标志。
2、发散思维和聚合思维的有机结合是创造性思维的基本图式。
3、创造性想象的积极参与与现实定向的有机统一是创造性思维的重要环节。 4、迷恋和灵感是创造性思维的重要特点。 5怎样培养青少年良好的思维品质？ 答：1、提高课堂教学质量。
2、培养青少年分析问题和解决问题的能力 3、重视发散思维的培养 4、加强学生的语言的训练 5、交给青少年思维的方法
6 怎样培养学生的创造性思维能力？ 答：1、保护好奇心，激发求知欲 2、提倡发散思维并与集中思维相结合 3、鼓励直觉思维和培养逻辑思维 4、善于发现和正确对待创造型的学生 5、发展学生的想象力
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