浅谈新时期民办高校辅导员的的两项重要工作职责和工作方法

浅谈新时期民办高校辅导员的两项重要

工作职责与工作方法

摘要：随着经济社会的发展和高等教育大众化进程的推进,民办高校发展迅速,已经成为我国高等教育体系不可或缺的力量和重要组成部分。民办高校辅导员这一特殊群体也面临着一系列新的机遇与挑战。辅导员是做好民办高校学生工作的中坚力量,是学院学生管理工作的第一线生力军,集教育者、管理者、服务者和协调者等角色于一体。本文选取两项教育部24号令规定的辅导员工作职责，结合作者本人高校工作实际，从几个方面阐述了民办高校辅导员的具体工作职责和工作方法，以期能够更好地提高民办高校辅导员的学生工作管理水平。

关键词：民办高校；辅导员；工作职责；工作方法

2006年9月1日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部24号令），在第五条中对辅导员的主要工作职责列出了八项，每一项都有其明确的要求，具体到民办高校，辅导员的工作职责则更加细化。在新时期、新形势下，民办高校辅导员所面临的学生管理工作更加富有挑战性，面对新情况和新问题，需要辅导员与时俱进，不断创新学生管理工作的方式、方法，提高工作成效，努力培养德才兼备的优秀人才。 一、政治思想教育

教育部24号令提出的第一项辅导员工作职责：“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国

特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”

目前，高校大学生多数是90后的独生子女，思想前卫，追求个性，特立独行，而民办高校的学生在这些方面表现的更加明显，加上学习底子差，普遍高考成绩较低，家庭条件比较优越，娇生惯养，自控能力较弱，缺乏社会经验，容易受到外界干扰。面对如今社会上的一些政治问题，虽然能够做到理性分析，但在政治选择上有功利化的趋向，习惯以自我发展为视点看待政治问题，不少学生把入党、评优、评先进等作为实现个人利益的一种手段。此外，受家庭教育影响，很多民办高校大学生没有形成成熟的人生价值观，不能用正确的价值目标来指导实践，当他们人生价值的目标和现实利益发生矛盾时，一般倾向于现实利益的考虑。他们的自我主体意识强，注重自我价值的实现，把理想追求和现实功利结合起来，从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质享受的现实生活，强调奉献与索取并重，往往以集体主义的价值标准要求别人，对自己却采取利己主义的价值标准，对学雷锋、见义勇为等行为虽在观念上认同，却不能积极转化为自觉的行动。

辅导员作为民办高校思想政治教育的中坚力量，直接面对和接触学生的思想、学习、生活实际，在引导大学生树立正确的理想信念方面发挥着举足轻重的作用，加强学生共产主义理想信念教育要采取多种途径。一是要坚持以人为本的教育理念，做到尊重人、理解人、关心人，“读懂”学生，春风化雨，润物无声；二是坚持社会实践，加强人文素质教育，改变学生理论与实践脱节的通病，通过学生喜闻乐见的活动形式，引导学生正确认识社会，使之进一步坚定共产主义理

想信念；三是充分利用信息网络技术，使思想政治教育更加生动活泼，营造理想信念教育的氛围，发挥信息网络在宣传正确的世界观、人生观、价值观方面的积极作用；四是坚持典型教育，发挥优秀大学生榜样的示范作用，以富有开拓精神、成绩卓越的学生影响、鼓舞周围的同龄人。 二、道德品质教育

教育部24号令提出的第二项辅导员工作职责：“帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。”

大多数民办高校的学生家境较好，物质充裕，在家里过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，不懂得付出与回报，精神境界往往有所缺失，道德品质不坏，却达不到品格优良，抗挫折能力较弱，自尊心强，遇到问题容易想不开、走极端。还有一些学生因父母离异，间接造成性格上有缺陷，心智上不成熟，与人沟通交流有困难，不能适应寝室集体生活等等。这些情况都需要民办高校辅导员在关爱学生、培养他们良好道德品质方面付出更多的心血。

（一）开展感恩教育

大一新生入学，第一次离开家、离开父母，独自面对陌生的环境和人群，想家想念父母的心情难以抑制，此时以主题班会的形式，开展感恩教育，让学生懂得感念父母对自己的爱，知道感谢父母对自己无私的付出，学会关心、关爱、关怀，进而激励自己用好的学习成绩和在校的良好表现来回报父母、回报社会。之后，随着学生年级的增长，对学校、老师、同学都越来越熟悉，可以以“感谢朋友”、“感谢

室友”、“感谢同学”、“感谢老师”等等为主题，继续感恩教育，逐渐培养他们宽容、体谅、善良、无私、友爱的情怀。

（二）重点人群重点关注

一些学生有宗教信仰，沟通有障碍，思想偏激、心理脆弱、经济困难、网络成瘾、谈恋爱处理不好与男女朋友之间的关系，不习惯寝室生活，被室友排挤等问题，这样的学生需要辅导员重点关注，关心近况，及时谈心谈话，化解矛盾、纠纷，开导学生正确处理事情，引导其能够积极、阳光、乐观的看待问题，帮助其树立健康的人生态度。

这里列举一个例子，是一名我带的学生黄某某，曾因为处理不好与女朋友之间的情感问题而旷寝、旷课，前段时间又因为相处了近三年的女朋友与他分手而情绪低落，萎靡不振，在寝室卧床不起，不上课，不吃饭，十分消极，而且在QQ空间写日志表达对女朋友的挽留，语气悲观哀怨。对于他的恋爱经历我比较了解，他的女朋友与他是高中同学，高考过后，他被我们学校录取，但他女朋友没有考上大学，在一个职高继续学习，两人一直保持着恋爱关系。黄某某对女朋友言听计从，体贴细致，为了达到女朋友的要求，不惜任何代价，在他与女朋友的爱情世界里，始终处于服从的状态。因为他不善于处理自己与女朋友之间的感情问题，我曾多次跟他谈心，告诉他在爱情里应该怎样、不应该怎样，告诉他恋爱关系不是大学期间最重要的关系，对待爱情要保持一颗平常心，保持距离才是保持爱情之花常开不败的法宝，不要将爱情弄成自我封闭的二人世界，更不要因为谈恋爱耽误了自己的学业和前途。他每次听完，都表示感触很深，也能有所改观，但前段时间我发现他的QQ空间里发表了很多日志，内容都很消极，很明显是写给女朋友的，传递出了一个信号——两个人分手了。黄某某一向把女朋友看得比什么都重，如果两人真的分手了，对他的打击