《生物入侵者》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景 1．面向学生： □√中学 □小学 2，学科：语文 2．课时：1 3．学生课前准备： 一、课前准备搜集生物人侵的相关资料（名称、原产地、入侵地及危害） 二、初读课文，了解课文大意。 三、复习巩固说明文的相关知识。 二、 教学课题 知识与能力： 1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 2.积累字词，学会运用。 过程与方法： 1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 情感态度与价值观： 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 三、 教材分析 《生物入侵者》介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。 文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。 新课标中重点提出，要让学生“关注自然、关注社会”、“倡导探究的学习方式”、“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”，我在平时教学时就注重这方面的引导，带领学生走进大自然，多思考，多感悟，让自己的思想更加深刻。 四、教学方法 在设计这节课时我努力实践新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 通过整体感知，引导学生学会筛选信息，把握说明内容，明确说明方法及其作用，体会其表达效果。 激发学生进行积极的交流合作，理清本文的说明顺序。 五、 教学过程 导入新课，激发探究欲望 孔子云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”但在湖南长沙，面对“满城尽带黄金甲”的一枝黄花——云南滇池扰乱一池春水的水葫芦，人们却痛下杀手，欲赶尽灭绝，为什么？请走进《生物入侵者》。

出示图片—一枝黄花 【百度图片】http://image.http://www.china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=ò??|???¨&in=13289&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=133996281285&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330936342265_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di131956335195&objURLhttp://www.zgxc.org.cn/uploads/allimg/c091121/125WSQ5Q920-29C8.jpg&fromURLhttp://www.zgxc.org.cn/html/xingzhengcunzhuang/nongjifuwu/20091121/501088.html&W540&H720&T8904&S168&TPjpg 水葫芦 http://tupian.hudong.com/s/?°′è??è?|/xgtupian/1/6 课前延伸： 1、 文体知识（温故而知新） 说明文常见的说明顺序有（ ）、（ ）、（ ） 说明方法有 2、读准字音 藩篱 ( ) 归咎 ( ) 五彩斑斓（ ） 在劫难逃（ ） 河蚌( ) 束手无策 （ ） 蒲公英( ) 3．解释词语。 （1）无动于衷： （2）在劫难逃： （3）束手无策： （4）五色斑斓： （5）啸聚山林： （6）归咎： 课内探究 一、 自主学习（我努力，我能行） 1、导入新课，激发探究欲望 2、走进作者——梅涛 【百度图片】 http://image.http://www.china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=?·ì?&in=13140&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=83935745985&ln=858&fr=&fm=detail&fmq=1330937870671_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di83935745985&objURLhttp://sourcedb.hf.cas.cn/zw/rck/200909/P020090924390770037979.jpg&fromURLhttp://sourcedb.hf.cas.cn/zw/rck/200909/t20090924_2518553.html&W220&H301&T7729&S50&TPjpg 3、自读课文，整体感知 （1）什么是生物入侵者？它有什么危害？ 明确：生物入侵者：指原本生活在异国他乡，通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物。 （2）生物入侵的原因和途径是怎样的？

二、 走进文本，合作交流（各抒己见） 【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/UbyaywL1S8M/ 1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？ 2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？ 三、重点探究 1、作者按什么顺序来告诉我们这些知识的？ 点拨：先介绍生物入侵的现象、途径，再分析危害，探究原因。由表及里， 由现象到本质。这就是逻辑顺序 2、本文运用了哪些说明方法？请找出相关的例句，并用简要的语言分析其表达效果。 （1）列数字：准确、具体说明事物的特征。 （2）举例子：使说明对象形象、具体，便于读者的理解。 （3）打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 四、巩固检测（牛刀小试） 1、选词填空。 生态环境 生态系统 生态平衡 （1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 中的“移民”称为“生物入侵者” （2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 并没有受到太大破坏。 （3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成 的严重失衡。 2、填在文段横线上的语句，与上下文衔接得最恰当的一组是（ ） “生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人，仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，————————。 A人们能无动于衷吗？ B人们岂能无动于衷？ C人们不能无动于衷。 D难道人们能无动于衷吗？ 3、 课文精段赏读 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。 （1）概括本文段的大意： 。

（2）作者认为“生物入侵者”增多的原因是什么？ （3）文中划线句子用了——的说明方法，作用是 （4）本文段主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？__________________________________________________________________ （5）在文中找出一个起过渡作用的句子写在下面_____________________________________________________________________。 （6）你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？。 六、 课外资料 【百度图片】http://v.youku.com/v_show/id_XMzMzOTkxMDQ=.html 课后提升 1、 你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？怎样才能有效扼制生物入侵的现象? 2、一个个触目惊心的例子，一串串惊骇悚然的数据，真实的摆在我们面前，让科学工作者们忧心忡忡。面对此情此景，作为中学生的你，又有哪些感触，想到什么对策呢？ 七、 教学反思 《生物入侵者》是一篇说明文，文中牵扯到很多生物知识，我把我的教学目标及教学重点定位在“文章的说明方法和修辞手法以及它们的表达作用”上，因为只有抓住了这两点，才是抓住了语文知识，而不至于把《生物入侵者》上成是一堂生物课。而且课前我们的讨论其中就有一个方面是“语文课一定要有语文味”。 我认为此堂课基本实现了预定的学习目标，学生参与面较广，调动了绝大多数学生的学习积极性、主动性。课堂气氛轻松、民主、主谐。但也存在一些不足，主要是：在学习课文内容时，让学生把三、四自然段连读后再分析生物入侵者的危害会更好；由于时间较紧张，一些环节处理不够到位；分析说明顺序时，品味说明文的语言特点特别是关于最后一个环节“出谋划策”，在课堂上时间紧张，我想充分利用好时间，教学效果会更好些。 在以后的教学中，我要更加努力探索，我坚信，只要有付出，就一定会有收获。

八、 教师个人介绍 省份： 山东省 学校：青州市王坟初级中学 姓名： 张正香 职称：二级教师 电话：15908002991 电子邮件：wfczzzx@163.com 通讯地址：山东省青州市王坟初级中学 自参加工作以来，我热爱教育事业，努力钻研教育教学业务，力争做到学高为师、身正为范。 我的语文课堂突出课本绝不局限于课本 ，备课中把最时效、最新鲜、最贴近生活的材料有机糅合在每一篇教材中 。要求学生挤出时间读大量震撼人的灵魂的书。教会学生关注社会，学会思考。教学生学会积累，夯实双基。 在班主任工作中，我关爱学生，把微笑送给学生，把真情送给学生 ；尊重学生，让学生抬起头来走路 ；激励学生立大志，做境界高远的人 。 我珍惜教师这份神圣职业，严格要求自己，努力干好本职工作，取得了点滴成绩。曾获得“青州市优秀教师” “青州市优秀班主任” “青州市创新型班主任”称号 问渠那得清如许？为有源头活水来。我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。做一个有广博知识，有道德感召力的教师。真正为学生的终身发展负责，不让孩子在成长的过程中留下遗憾。在教学这片沃土上，我将勇于探索，一路执着，相信明天的阳光会更加灿烂！