大学生网络话语权的现状分析与研究 ——以奕报告为例
吴紫苑，涂华锦
【摘 要】摘 要 话语权是公民发表意见、提出建议的基本权利。大学生是参与网络活动的主要群体。以奕报告(Yibaogao)为例对大学生网络话语权的现状进行深入分析。提高大学生的网络素养，设立大学生参与管理的制度，提高大学生参与管理的质量，以提升大学生的网络话语权，提高高校民主管理的水平。 【期刊名称】郑州铁路职业技术学院学报 【年(卷),期】2018(030)001 【总页数】4
【关键词】关键词 网络话语权；大学生；基本权利；措施
随着网络技术在生活中的广泛应用，普通民众实现话语权有了更多的途径和方式，且实现的范围也越来越大。而高校学生话语权的实现更是有更大的自由和空间。有人认为，高校学生话语权实现程度的高低对于我国民主政治的发展水平有着重要的影响。了解大学生网络话语权的发展状态，积极主动地引导网络话语权的方向发展，培育大学生的社会主义核心价值观，成为新形势下高校一项重要的思想政治教育任务。 一、关于奕报告
奕报告(Yibaogao)是国内第一款基于数字校园管理大数据深度分析的工具型服务APP。它将用户的学习、阅读等相关管理数据通过数据引擎进行定时分析，并将各类报告推送给用户，使用户能更加全面细致地掌握个人相关行为。系统完全对接高校数字校园管理平台，基于各类管理数据分析，自动推荐学习圈子、兴趣圈子、阅读圈子、消费圈子、生活圈子等，从而可以为师生提供一个真实
可靠、纯粹干净的校园师生互动平台。截至2017年6月，全国134所高校在使用奕报告，广东省内47所高校在使用奕报告。 二、大学生使用奕报告的基本情况
本研究对大学生使用奕报告情况进行了调查，调查对象是广东省内3所高校的271名学生，调查方法是问卷调查与访谈相结合，调查问卷包括20个题目，均为选择题。
(一)大学生关注的主题特点 大学生访问奕报告的频率见表1。
从表1可以看出，奕报告已成为大学生进行生活交流和相互学习的重要场所。 大学生浏览奕报告的目的见表2。
奕报告的板块设置，充分考虑到了用户的个人生活、学习等方面。这样的设置，使板块内容更为丰富和充实，可以让学生按实际需求访问奕报告。从表2可以看出，学生想通过奕报告了解课程等学习信息的目的比较强烈，同时也有不少学生想获取校内外等日常生活资讯。在学生发帖方面，通过统计分析，发现奕报告的热点都集中在学生的生活方面。一是因为奕报告的设计目的就是为了服务在校师生的，所以页面设计贴近校园生活；二是社会角色的定位，使得在校大学生更加关注与自身相关的话题。 (二)大学生使用奕报告的效用及管理方式
关于奕报告的效用，主要从学生对于信息获取的来源、对所获信息的态度等方面进行调研。
大学生获取校内信息的主要来源见表3。
表3的数据表明，学生获取学校校内信息主要来源的前三位分别是辅导员或班
委的邮件短信通知、学校及相关部门主页或公众号、奕报告,其中奕报告所占比例为56.83%。
奕报告上的观点和言论对大学生实际情况的判断见表4。
虽说奕报告的内容模块比较丰富，信息更新的速度也快；但其信息的真实性相对于学校网站缺乏保障。正是由于质疑奕报告上帖子信息的真实性，所以从表4了解到，绝大多数的学生在奕报告进行发帖或交流时较为理性。同时针对学生在奕报告中发言的态度调查发现，只有少数学生选择对所有话题都敢于发表意见，认为这是自己的权力，而其他的学生都认为发言要谨慎。奕报告在很大程度上让学生行使了话语权，但如果不监管或是监管不到位，也可能会出现学生网络话语权滥用的情况。
大学生如何看待奕报告的控制与发展的关系见表5。
校园奕报告采取的是学生学号登陆，相当于实名制登陆。因为奕报告使用的特殊性，学生对于实名制登陆的异议不大。对于要如何看待奕报告的控制与发展的关系时，从表5可以看出，大部分被调查的学生都认为奕报告的管理应该是疏导结合，如果直接采用封堵的方法限制用户参与管理的言论自由，则会打击用户参与管理的积极性，不利于奕报告的长远发展。同时，本研究对奕报告的言论自由进行了调查，绝大多数的学生都认为在奕报告中，大家的自由是有限的，要积极承担相应的责任。
大学生对校园奕报告管理现状的看法见表6。
表6的数据表明，绝大多数被调查的学生对奕报告的管理现状比较满意，但存在有待改善的地方。针对这一问题，本研究人员走访了部分学生用户，通过他们了解到奕报告的管理中，缺少学校管理部门和领导在发帖等方面的参与，这
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