以情缀文，抒发真情
——七下第二单元《学习抒情》写作教学设计
文/曾静
【策略说明】
调动阅读积累。语文教材是最好的学习资源，其中有许多优秀的篇章可以作为我们写作的借鉴。这节课，我选取了七下第二单元的名篇作为学习的范本和依托，这是学生熟悉的课文，这些材料与学生的生活紧密相连，也能调动起学生的阅读积累，容易激发学生的兴趣。
鼓励真情实感。特级语文教师管建刚老师说过：“每个学生的内心都有一座写作的金矿。”大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。
培养理性思维。《义务教育语文课程标准》中明确提出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”孙绍振先生说：“抒情文章，不能完全靠感情的倾泻。感情是无序的，只有以智性逻辑梳理，才能化无序为有序。”作文的思辨水平是凸显文章思想力的重要标志。所以，我有意识地引导学生在对课内外材料学习讨论的基础上进行领悟和提炼：恰当抒情有哪些方法或值得注意的方面？以此引导学生从感性认识上升到理性认识。
训练语言表达。《义务教育语文课程标准》指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调要重视学生的语言运用实践。作者的理性思考和情感抒发，最终都要通过语言文字呈现给读者。所以这节课大力突出学生的学习主体地位，将时间交给学生，尤其突出写的要求。在练笔中立足课内，链接学生生活，由片段而全篇。
【过程设想】赏“抒情”之笔——学“抒情”之法——写“抒情”之文 【学习目标】
1.了解抒情是内涵，抒情的方式和怎样抒情。
2.学会采用直接抒情和间接抒情相结合的方式表达真情。
【学习重难点】学会采用直接抒情和间接抒情相结合的方式表达真情。 【学习过程】 导入：
出示两张图，美丽春光图和一张不及格试卷，让学生说最想说的话。 赏“抒情”之笔
（一）自学知识短文内容，理解什么是抒情，抒情有哪几种方式。 抒情是一种表达方式。抒情——即抒发感情。它是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。也就是，人们在生活中，遇到各种事情，产生各种感情，或使你高兴——想放声歌唱；或使你生气——使你悲痛。这就是你对这些事情产生了感情，有了感受。在写作时，把这种喜怒哀乐的感情表达出来，就叫抒情。抒情分为直接抒情和间接抒情。
（二）学生在课本上找直接抒情和间接抒情的例句，进行赏读。 预设：片段一：啊!这最后一课，我真永远忘不了! ——《最后一课》 片段二：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! ——《黄河颂》
片段三：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立! ——《土地的誓言》
片段四：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；……我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ——《土地的誓言》
片段五：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》
片段六：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字： “法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”——《最后一课》
片段七：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。——《走一步，再走一步》
片段一、二、三采用直接抒情方式，片段四、五、六、七采用间接抒情方式。直接抒情表达比较直接，篇幅较短；间接抒情表达委婉，要将人、事、景、物融为一体，篇幅较长。
学“抒情”之法
教师引导：两种抒情方式没有高下之分。根据抒情的位置和文章的内容选择合适的抒情方式。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。小弗郎士用一句
话抒发出自己的内心情感：“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”这就显得自然而然，真切动人。间接抒情与直接抒情相比，必须得有一种凭借，即要有一种“附着物”作为依托：或人、或事、或景、或物，或议论中、或叙述时，将景物与人的思想感情互相融合，创造一种诗意的意境，让你去感受、去品味。因此，它的表现形式多样，可以分为四种类型：融情于物、融情于景、融情于事、融情于理，如片段四、五、六、七。
师生对话：怎样在作文中抒好情呢？ 小组交流讨论—— 1.抒情要自然、真切。
抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。
2.感情要健康、真挚。
古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。
3.会运用直接抒情和间接抒情。
抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒情方式、方法，重视抒情技巧。
4. 通过细节巧妙抒情。 写“抒情”之文 （一）片段训练
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