综合素质学分获取方式分析研究报告

目录

一.项目简介

二.项目申请书

三.项目合同书

四.项目结题验收报告

五.调查研究报告

贵州财经大学

在校学生科研项目结题报告

项目名称：综合素质学分获取方式分析

——以贵州财大为例

项目负责人：杨胜华

所在学院：管科学院

指导老师：谢鹏

完成时间：2015年9月

课题组成员：阳东琴、彭琴、赵睿、蒋海龙

贵州财经大学科研处制

一、课题研究概要

1.课题研究缘起

基于我校致力于锻铸\儒魂商才\的人才培养目标，积极推动教育教学改革，注重大学生素质教育可持续发展的需要、本校学生全面发展的需要，特提出“综合素质学分获取方式分析”教育科研选题，并展开积极的研究。大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。实施大学生素质拓展计划是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成材的需要。大学生素质拓展计划是在鼓励大学生参加课外时间活动的基础上，锻炼和提高大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极性，有利于利用学校资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业、就业的意识及能力。因此，特提出对我校进行综合素质学分获取方式分析课题，对全面推进我校素质教育和创新人才培养及探索综合素质培养的实施方案具有重要的意义。 2.省内外研究趋势

东北财经大学、四川交通职业技术学、湖南农业大学等高校，对综合素质培养下的素质学分、创新学分、创业学分等获取方式的研究，取得了一定成果，并对该实施办法试行。近年来贵州省各所高校也开始针对“大学生素质教育学分制实施办法”制定培养方案，但还未对其进行深入的研究。针对省内高校（以贵州财经大学为例）综合素质学分获取方式的研究，反映学生趋向于哪种获取方式、学生对素质学分获取方式是否合理及学校对此方案的实施是否完善。从而进一步加强和改进大学生思想政治教育，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文艺术素质、身心素质和团队协作能力。 3.课题的研究依据

为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，促进高等教育科学发展，深化教育教学改革。在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。基于目前我校的大学生素质教育学分制实施办法，即《关于实施“贵州财经大学儒魂商才综合素质培养方案”的通知》（校教字【2012】4号）文件，进一步对我校学生的对综合素质学分获取方式分析，从而为进一步规范我校本科生课外素质教育，培养学生“儒魂商才”综合素质，使实践教学管理更具科学化、制度化。正面了解我校学生获取综合素质的主要方式、学生的技能特长、学生获取综合素质学分的情况，分析综合素质学分与儒魂商才培养之间的关系以及修取儒魂商才素质学分的重要性。

二、研究对象及研究方法

1、研究对象

研究对象：主要以2012级、2013级、2014级的在校生为主。 2、研究方法

课题研究以问卷调查为主，辅以文献研究。限于资金有限、地域限制等原因，本次调查只针对贵州财经大学采用发放调查问卷的方式。

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三、综合素质学分获取方式调查结果与分析 （一）对学校总体的分析

为了分析贵州财经大学的儒魂商才素质学分在学校内实施时同学们对此的反应，以及实施的情况。我组人员在2015年在学校内部抽取了700多名同学进行调查。但是700多名中大概有100名同学可能是由于时间紧张的关系没有进行有效的填写调查问卷，所以出去他们只有600名同学中有100名是2014级的同学、200名是2013年的同学、300名是2012级的同学，这么分配名额是根据学生入学时间的长短来确定的。2014级才入学不到一年，有部分同学也许对儒魂商才学分压根就没注意或者不了解，所以调查人数较少。2013级进校已经两年对儒魂商才学分多多少少有些了解，所以人数较多。2012级入校3年，在学校也属于元老级别的同学了，对儒魂商才学分肯定了解的比较清楚。最后的2011级学长和学姐没有调查，是因为他们大部分都不在校内，都在校外实习或者工作，调查起来有些困难，所以我们组就放弃了对2011级同学的调查。 选项 小计 比例 A 男 B 女 本题有效填写人次 317 283 600 52.83% 47.17% 由上图可知在600名同学中当然也有性别的区分，学校的男女比例不是1：1，所以在调查的时候我们抽出的男同学和女同学的数量也不能是1：1，但是在我们实际操作的过程中有部分同学没有进行有效的填写问卷，导致最后得到的数据和之前的有些差距，女生数量比预期大幅度的减少，最后统计出来的男女比例为54.53%：45.47%，为了减少误差我们又寻找了部分女同学填写问卷，最后得到的男女比例为52.83%：47.17%。

在调查的问卷中将同学们对学校实行儒魂商才素质学分的满意程度进行了

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