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四人一组活动，练习 Show me your ... 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。 4. 课堂评价(Assessment) 做练习册第一单元的第二部分练习，步骤如下： （1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。 （2）教师讲解题目要求并指导做的方法。 （3）让学生听录音做练习。 （4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 5. 扩展性活动 (Extensive activities) 竞赛活动。 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。 板书设计： Unit 1 Hello! crayon, pencil, pen, eraser, ruler 作业设计： 教学后记： 精品文档
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课 题 Unit 1 Hello! A Let’s sing 主备 时间 教学目标 正确认读26个大小写字母，会背字母表。 教学重点 教学难点 相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆； 有些字母可能难以正确发音。 教学准备 教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）游戏：抛球 教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I'm …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。 (2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后带领同学们进行操练。 (3) 复习Show me your … 教师先发指令请全班共同练习，之后可请\小老师\带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。 备 注 二、呈现新课 (Presentation) 课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个 没有哪些朋友会读一些字母啊？ 1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍 边唱边出示26个大小写字母的卡片。 2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G班内可以按座位分成只出示大写字母。 分小组 3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱 精品文档
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4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱 5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。 6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包点唱。 7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。 8、给与表现好的同学奖励。。 三、趣味操练 (Practice) 1、开火车按字母表顺序认读。 2、给表现好的同学奖励。 重复两遍 板书设计： 作业设计： 教学后记： 精品文档
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课 题 Unit 1 Hello! B Let’s talk 主备 时间 教学目标 1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye! 教学重点 学习。 询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的教学难点 What's your name? My name is....中“name”的发音。 教学准备 教学过程 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度 由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? 边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答 My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给 他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师 说的新句型。跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对 name一词中a 的发音。 跟读、模仿What’s your name? （4）抛球游戏 (5)教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生其中意思是 “再见”或“一会见”。 (6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。 精品文档
备 注 用清晰、缓慢的语调问两遍 精品文档
3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。 （2）游戏：猜一猜我是谁 （3）Let’s play中的游戏。 4、课堂评价 (Assessment) 情景再现 5、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并 伴有动作表演。 （2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进 行交流。 板书设计： 教学后记： 精品文档
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