《纯电动汽车结构与检修》课程标准

目 录

一、课程性质与定位 ...................................... 2 二、课程设计思路 ........................................ 2 三、课程教学目标 ........................................ 2 四、课程主要内容与教学要求 ................................. 2 五、课程实施建议 ........................................ 3 六、其他说明 ........................................... 7

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《纯电动汽车结构与检修》课程标准

课程名称 总学分 课程性质 新能源汽车概论 1 必修课 总学时 适用对象 36 理论学时 课程代码 30 实践学时 6 三年制汽车专业群 一、课程性质与定位

《纯电动汽车结构与检修》是汽车专业群（汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业、汽车运用技术专业、汽车营销与服务专业）的专业必修课，属于专业群大类培养平台课程。《纯电动汽车结构与检修》在专业课程体系中，起到承上启下的作用，学校层面设置的必修课等专业课程。

使学生了解汽车行业、产业发展历程和专业背景、课程体系及就业岗位，树立专业思想，激发学习兴趣，了解纯电动汽车技术在行业发展中的重要性，明确职业规划，培养学生的创新思维能力。

二、课程设计思路

第5学期开设，每周6课时，采用讲授形式，根据学时安排，由专业教师、企业专家、高新技术企业负责人等思想，将专业文化、行业技术创新发展与前沿技术等内容融入课程，拓宽学生视野，培养学生创新精神。

按照“了解汽车专业和行业背景——树立专业思想，激发学习兴趣——了解纯电动汽车技术在行业发展中起到的关键作用，培养学生掌握新知识的思维能力” 的依次递进的思路开设学习情景。

三、课程教学目标

通过课程学习，使学生了解纯电动汽车在汽车行业、产业发展历程和专业背景、课程体系及就业岗位，树立专业思想，激发学习兴趣，了解纯电动汽车技术在行业发展中的重要性，明确职业规划，了解纯电动汽车过程，同时，培养学生善于自我学习、沟通表达、团队协助等职业素养，主动探索新知识、新技术的应用，培养学生的创新思维能力。

四、课程主要内容与教学要求 （一）纯电动汽车结构与检修

主要内容：

1) 项目一概述；

2) 项目二纯电动汽车的主要部件及工作原理；

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3) 项目三纯电动汽车相关技术；

4) 项目四纯电动汽车的结构、工作原理与故障诊断； 5) 项目五比亚迪纯电动汽车的工作原理与故障诊断； 6) 项目六北汽纯电动汽车的工作原理与故障诊断； 7) 项目七江淮纯电动汽车的工作原理与故障诊断； 8) 项目八特斯拉纯电动汽车的工作原理与故障诊断； 9) 项目九奇瑞纯电动汽车的工作原理与故障诊断；

10) 项目十通用EV-1型和荣威E50电动汽车结构、工作原理与故障诊断。 教学要求：

通过了解和掌握电动汽车基本知识、电动电动汽车的分类和特点、电动汽车的基本原理、电动汽车的结构特点、电动汽车的关键技术、电动汽车技术的发展情况，提高读者提高对电动汽车的学习兴趣；通过对电动汽车的总体认知，使读者初步了解电动汽车的学习内容，同时加深对电动汽车结构和特点和我国新能源汽车产业布局与相关政策、法律法规的理解。

五、课程实施建议

（一）课程学时分配 序号 学习项目/章 学习情境/节 该项目通过了解纯电动汽车的发展历史与现状，认识我国纯电动汽车发展面临的挑战与1 概述 对策，通过读者初步了解纯电动汽车的学习内容，同时加深对纯电动汽车结构和特点的理解。 纯电动汽车的主2 要部件及工作原理 该项目通过了解和掌握纯电动汽车的主要部件及工作原理、纯电动汽车的工作原理和特点，使学生初步了解纯电动汽车的学习内容，加深对纯电动汽车结构和工作原理的理解。 本项目通过掌握纯电动汽车再生回收技术、空调系统及动力转向结构和工作原理、纯电3 纯电动汽车相关技术 动汽车的电源转换装置原理和纯电动汽车安全性，通过对各种结构和原理的学习，让学生知道本项目的学习内容的重要性，激发学生的学习兴趣。 4

纯电动汽车的结本项目通过了解纯电动汽车的结构及分类、4 4 0 4 4 0 4 4 0 2 2 0 学时 学时分配 理论 实践 ·3·

构、工作原理与故纯电动汽车的性能指标和纯电动汽车驱动系障诊断 统设计、纯电动汽车电池管理系统和纯电动汽车故障的诊断方法，通过对纯电动汽车的性能指标和纯电动汽车驱动系统设计、纯电动汽车电池管理系统的学习，让学生掌握纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。 本项目通过了解比亚迪纯电动汽车动力系统组成及运行、比亚迪纯电动汽车高压电池系比亚迪纯电动汽5 车的工作原理与故障诊断 统故障诊断、比亚迪纯电动汽车电力驱动系统故障诊断、比亚迪纯电动汽车充电系统故障诊断和其他故障诊断方法，通过对比亚迪纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握比亚迪纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。 本项目通过了解北汽纯电动汽车动力系统的组成及运行、北汽纯电动汽车驱动电机故障北汽纯电动汽车6 的工作原理与故障诊断 诊断、北汽纯电动汽车无法正常行驶故障诊断、北汽纯电动汽车其他故障诊断方法，通过对北汽纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握北汽纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。 本项目通过了解江淮纯电动汽车动力系统组成及运行、江淮纯电动汽车行驶系统、江淮江淮纯电动汽车7 的工作原理与故障诊断 纯电动汽车真空助力系统、及江淮同悦纯电动汽车其他故障诊断方法，通过对江淮纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握江淮纯电动汽车故障诊断的重要性，提升学生的学习兴趣。 本项目通过了解特斯拉纯电动汽车动力系统特斯拉纯电动汽8 车的工作原理与故障诊断 组成及运行、特斯拉纯电动汽车高压电池系统故障诊断、特斯拉纯电动汽车行驶不正常故障诊断、特斯拉纯电动汽车其它故障诊断方法，通过对特斯拉纯电动汽车结构和工作

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2 2 0 2 2 0 6 4 2 8 4 4

原理的学习，让学生掌握特斯拉纯电动汽车故障诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。 本项目通过了解奇瑞纯电动汽车动力系统组成及运行、奇瑞纯电动汽车电气系统故障诊奇瑞纯电动汽车9 的工作原理与故障诊断 断、奇瑞A3车电动助力转向系统维护与故障诊断方法，通过对奇瑞纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握奇瑞纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。 本项目通过了解通用EV-1型电动汽车结构、工作原理、EV-1型电动轿车的DC／DC转通用EV-1型和荣10 换器和低压电池组、荣威E50电动汽车结构2 2 2 2 威E50电动汽车结和工作原理及其故障诊断方法，通过对通用构、工作原理与故EV-1型和荣威E50汽车结构和工作原理的障诊断 学习，让学生掌握通用EV-1型和荣威E50纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。 总计

（二）教学方法

34 28 6 1. 本课程理论知识点采用课堂教学结合小组讨论教学模式和方法，采用视频教学和分组现场一体化模式和工作工程系统化的行动导向的教学方法。

2.教师在讲授或演示教学中，使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、视频教学铺助设备。讲座式教学

主题鲜明精细化，保证讲座的专业性，以小组为单位，通过上网查询资料准备问题、上课时与老师互动，课后提交总结，最后总评的方式，达到课程教学目标。

（三）考核方式及成绩评定

教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式 一 过程性评价(满分100，占总评20%) 序号 典型工作任务 评价方式 评价标准 分值

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