《双城的创伤》

《新闻调查》——《双城的创伤》

【调查内容】

一、数名少年相继自杀，是感情纠葛，还是另有他因？

武威，古称凉州，是西凉文化的发源地，已有近五千年的建城历史。 今年5月的小学生连续服毒事件就发生在这里。

6月25号，我们在附近的一个村庄里约见了第一个服毒自杀的已故小学生苗苗的父母。

女儿突然的离去，使这对年轻的农村夫妇一直处在深度抑郁之中。 苗苗母亲：我一直觉得她是开了个玩笑。 柴静：你觉得她开了个玩笑？

苗苗母亲：我就觉得跟我们开了一个玩笑。 柴静：你觉得她还在？ 苗苗母亲：嗯！

苗苗，双城镇小学六年级甲班学生，成绩始终是班里的第一第二名，

在老师和家长眼里一直是个品学兼优、清秀乖巧的好孩子。新年的笔记本里， 她给自己的寄语是：\希望在新的一天得到更多快乐\。然而，就在５月１９号， 在离１３岁生日还有两个多月的一个黄昏，她突然和同班的一名女生一起服毒自杀，

令所有的人都始料不及，可这似乎只是个引子。在此之后，自杀的多米诺骨牌悄然启动。

5月21日午2时 双城中学高二学生赵某服毒，抢救无效死亡； 5月22日午1时 双城小学六年级学生孙某服毒，抢救脱险； 5月23日早8时 双城小学六年级学生倪某服毒，抢救脱险； 5月23日晚11时 双城小学六年级学生杨某服毒，抢救脱险；

然而更令人疑惑的是，自杀的五名孩子，除了一名中学生外，其余的四名都是苗苗的好友。

这样的联系使得苗苗生前笔记本上的这句话（\人生就是一连串的死亡和复活\）俨然如同一句预言。

为了探究学生连续服毒的原因，我们驱车来到了事件的发生地，离武威市区30公里的双城镇。

一些媒体根据苗苗笔记本上的一些记录推测是因为苗苗引发的情感纠葛导致了集体自杀。

柴静：这个结论你们相信吗？

苗苗父母：不相信。六年级的学生，最大也才超不过１４岁，哪来的， 还不懂。

柴静：现在外界有一种说法，就是说他们（自杀的男生），在感情上接受不了苗苗去世，所以才服毒。

苗苗的父母：我就说这纯粹是一种偏见的说法。为啥？就说一个苗苗，不可能影响到那么多的人。 柴静：你觉得不可能？

苗苗的父母：我觉得不可能。

苗苗父母的怀疑还来自于苗苗火化当天的意外发现。

苗苗的父母：在火化的时候，换衣服的时候发现了那封信。 柴静：在哪发现的？

苗苗的父母：在裤子兜兜里头发现了那封信。 柴静：那封信里有没有解释为什么要这么做？

苗苗的父母：没有。信里只说了：爸妈你们好，当你们看到这封信的时候， 我已经到另一个世界快乐生活了……开头写的……中间的话就是，有些事我不敢想，想起来真让人害怕。

柴静：她没有具体说是什么事吗？

苗苗的父母：打的是省略号，没有具体说是什么事。 柴静：你们夫妻俩看到这句话什么反应？

苗苗的父母：从这句话我就觉得，背后肯定还有啥事。 于是，苗苗的父母开始收集相关疑点。他们首先发现六年级的许多学生都在桌子和手臂上刻下了\， 而这，正是苗苗出事的日子。

苗苗父母：这个5月19号也就说，是一个谜吧。为啥？基本上有些学生，在胳膊上刻了5月19。

柴静：是什么时候刻的？

苗苗的父母：在胳膊上刻的话，肯定是在出事之前，在19号刻的话。 你说22号发现的时候，他们胳膊上的疤疤都已经退掉了。 柴静：苗苗身上有吗？

苗苗的父母：有一个刀痕，划了一刀。 柴静：在什么地方？你什么时候注意到的？

苗苗的父母：就是给她换衣服的时候。贴着创可贴，新伤口。哎…… 柴静：这说明什么呢？

苗苗的父母：说明这些学生是早有预谋喝这个农药的，不是偶尔的。 他们怀疑519是孩子们集体自杀的约定，而苗苗舅舅也证实这样的事件并非首次。

苗苗的舅舅：前面就是4月份，他们服过毒。 柴静：4月份？谁服的？

苗苗的舅舅：他们班的。好像十几个人， 十几个学生。 柴静：这事你怎么知道的？ 苗苗的舅舅：后来听他们班上同学说的。说前面就有一次。集体，十多个人，吃的什么颗粒…… 柴静：什么颗粒？

苗苗的舅舅：就那老鼠药。 另外，一个所有自杀学生都经常去的叫魁星阁的地方也令苗苗父母产生了疑问。

柴静：那是一个什么地方？

苗苗的父母：就是我们镇上的一个古迹。出事以后就锁上了，再没有人上去过。

柴静：你们有没有上去过？

苗苗的父母：没有。这事情一出来，就听学生那边就反映开了，政府就把里面写下的东西就全部粉刷掉了。

柴静：里面写的东西，写在哪儿的？

苗苗的父母：墙壁上。

柴静：孩子写的？写些什么你们知道吗？

苗苗的父母：不知道。我就是觉得在后面，好像有什么组织。 同时，小镇上还传说学生中流传着一本白皮书。

甘肃省武威市双城镇居民：听说学生他们中间有手抄本。 苗苗的舅舅：调查组来调查的时候……有本书，其中有同学就把书撇到房上了。

柴静：听说那本书的内容吗？

苗苗舅舅：象有些不健康的内容……《快乐男女生》。 柴静：这本书你们听说过吗？

苗苗父母：听说过，书也是学生说的，说有两本书，白皮书，他们也没看过内容……

听说过白皮书，内容……

519、魁星阁、白皮书，正当苗苗的父母为种种说法难以分辨困扰时， 又发生了让他们更为惊愕的事情：5月25日，邮递员送来了苗苗于23日寄出的第二封遗书。

柴静：苗苗是5月19号出事的，这个是23号寄出来的，5月23号寄出来的

遗书写道：爸爸妈妈，看到你们哭肿的双眼，女儿心都碎了，是女儿一时的糊涂，

才铸成了如此大的错误。这封信以苗苗的口吻安慰父母振作起来，不要过度悲伤。 信封背后还特意叮嘱邮递员尽快送到。

柴静：你们当时有没有比较过，这个字和苗苗的字迹……

苗苗父母：比较过，当时接到我们就比较了。不是，不是她的笔迹。 所有的这些疑点能否得到合理解释？在苗苗父母的指点下， 我们赶到被认为与苗苗关系最好的小杨家里了解情况，他也是之后的连续服毒学生之一。

在长达三个小时的交流中，我们拿目前公开的几种说法向小杨求证，他却始终欲言又止，

直到采访将近结束的时候。

柴静：我只想问你一句，就是说，除了我现在知道的所有原因之外，是不是还有别的原因？

我不需要你告诉我，我只需要你告诉我这一点，让我自己去调查。 小杨：有的。 柴静：严重吗？ 小杨：很严重。

柴静：这个严重是不是牵涉到很多人？ 小杨：是。

柴静：我想去现场看一看。我明天会去你们学校。明天，我能不能带你一道去？

小杨：我和你一道。 柴静：你跟我一起去？ 小杨：嗯。

柴静：你真的跟我一起去吗？ 小杨：去。 柴静：为什么？

小杨：因为我也，再想看一下。

这里就是双城小学，五名服毒的六年级学生就是在这里就读， 事发至今校方一直没有接受任何媒体的采访，那么这些孩子究竟留下了多少线索， 这些线索到底有没有被抹去，今天下午我们征得校方的同意进入拍摄。 柴静：苗苗坐的哪张桌子？这是什么字？ 小杨：5月19日。

柴静：5月19日是吗？这是谁刻的？ 小杨：苗苗她自己。

柴静：苗苗自己刻的。什么时候刻的你知道吗？ 小杨：5月19日。这个被涂掉了。

柴静：你的印象里这张桌子上原来刻的什么东西？ 小杨：也就是519。

柴静：也是519啊，那你知道这些字是什么时候刻的吗？ 小杨：5月20日。

柴静：班里有多少张桌子上原来刻了519？ 小杨：很多张。

记者：刻的时候大家商量过吗？那为什么要刻519呢？ 小杨：就是纪念苗苗。 柴静：我们刚才在桌子上看到了一些孩子刻的字，519，当时你注意到了吗？ 吴寿昌（双城小学六年级甲班主任）：519还是事发以后的第二天，我也发现了。

柴静：看到他们在桌子上刻这个字之后，你怎么处理的？

吴寿昌：我说以后你们纪念同学，发生了怀念这个事情，但是爱护公物，桌子上不能刻字。

柴静：那你当时决定这刻上的字怎么办呢？ 吴寿昌：当时我们就消除掉。后来学生抹掉了。

看来，519并非孩子们事先约定的自杀时间，那么，被认为是孩子们秘密集会场所的魁星阁是否

会留下与服毒有关的线索呢？

一个小孩子写\到此一游\\一见钟情\\武林盟主\这四个字……

应该是一些没有章法的东西。 魁星阁看样子的确被粉刷过，但是从我们对墙上的字迹辨认来看，都是些游戏文字，

在魁星阁我们找不到更多有利的线索。 在后来的调查中，负责管理魁星阁的镇文化馆馆长也证实孩子们在魁星阁玩闹之余常常随意涂写， 粉刷只是对文物的例行保护。此时，那本传言在自杀学生中秘密流传的神秘白皮书，

则成为目前服毒事件的惟一线索。记者找到苗苗的表弟了解情况，同在双城小学就读的姐弟俩相处很好。