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1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答） 2、说明练习内容，导入课题。 二、指导练习 1、
（1）引导学生理解题意。
提问：图画的是什么？要解决什么问题？ （2）让学生独立解答。
强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）
2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来）
明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。
3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。 4、
（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） （2）让学生独立解答。 5、
先比较哪种饮料便宜，有3种方法：
解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶） 3＞2 18＞12 6＞4
答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6 =3-3
=1（元） 答：每瓶便宜1元。 6、
（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） （2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？ a. 看情境图，先说说图意，收集数学信息。 b. 独立解决问题 c.在小组内交流
d.小组汇报，全班交流 7、
指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？（小组交流合作）
8、数学游戏
数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。 三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。
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第二单元 观察物体
单元教学目标：
1．学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
重点难点：
正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。
单元课时安排：
本单元教学时间为3课时
第一课 看一看（一） 教学目标： 知识与技能：
1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。
2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。 3. 发展学生空间观念。
过程与方法：
1. 让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面
2. 在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。
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情感、态度与价值观：
1．培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。 2．在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神 3．培养学生观察判断能力 重点难点：
正确辨认物体的正面、侧面和上面。 课前准备：
长方体、正方体、不同形状的物体。 教学过程： 环节 情 景 创 设 教师活动 同学们天天都在学校，学习都离不开倾听 自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就 请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状 体 验 感 悟 1、 以小组为单位，从不同的角度观学生活动。 察讲台。 注意：按照老师引导有序的观察。如，学生活动 下面我们以小组为单位，每人选择一先某个小组的学生站在一个角度观 个位置来观察这张讲台，然后互相说观察后，再调换其位置，使其他小组说观察到的形状是什么样子的，然后的成员知道观察的方法。 再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？ 刚才同学们从不同的角度观察了讲 交流： 台。现在请同学们来说一说，你看到 的讲台是什 么样子的？ 学习必备 欢迎下载
总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。 探 究 新 知 1．讲解每个面的名称 2．板书：正面、侧面、上面 总结活动体验 1．学生试说，老师纠正强调 2．学生齐读每个面的名称 3．学生按照老师摆放说出不同的面 3．拿出物体变换摆放，指出不同的 面 4．组织学生互相摆放，指出不同的面 4．以小组为单位活动 实 践 应 用 完成练一练 1、 第一题。 （1）、引导学生审题， （2）、反馈： 2、 口算 3、 连一连， 4、观察一个物体， 1．独立完成，同桌交流。 2．学生独立计算，小组交流反馈 3．说一说。 4．小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？ 教学反思：
学生对本节知识掌握较好,积极举手,大胆发言.课堂气氛活跃,教学效果较好.
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第二课 看一看（二）
教学目标： 知识与技能：
1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。 2、培养学生小组合作、交流的能力。 3、发展学生的空间观念。 过程与方法：
1．引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来 2．建立空间观念 情感、态度与价值观： 1．培养积极动手操作愿望 2．培养小组意识建立空间观念 重点难点：
辨认由多个正方体搭成的图形的正面、侧面和上面。 课前准备：
每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。 教学过程： 环节 情 景 创 设 问 题 探 究 教师活动 上节课我们通过学习，知道长方体的倾听回答 三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？ 1．指导学生模仿书上的积木图排列， 1．观察后交流。 学生活动 2．现在请一些同学来说一说，你是2．生：我是站在机灵狗的位置，看到了站在哪个位置观察的？看到的是什三个横着排列的正方形。
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