（1）师弹琴生随琴填唱歌词 （2）师纠正有错误的地方 歌词 结合一起的能力。 生改正唱错 锻炼学生的胆量和大胆表达自己的 （3）引导学生完整连贯演唱整首的地方 歌曲 完整连贯演 设计意图 （4）请学生唱出自己最喜欢的乐唱整首 句 教师活动 歌曲 学生选出自己最喜 欢的乐句并唱出来 学生活动 想法和感受。 1. 师生对唱 2. 生生对唱 （请个别同学和全班对唱） 三、表演 歌曲 4. 分组扮演不同角色合作 3. 分组分乐句轮流表演 与师对唱 采用不同的演唱形式让 组与组对唱 学生不感觉到演唱的单调乏味，增加乐趣的同时分小组 轮到哪个小能让全体学生不开小差。另组演唱就起立表外又锻炼学生的合作能力和演，没有轮到就表演能力。 坐着。 通过用打击乐器为歌曲伴奏进一步激发学生学习的 兴趣。 教学 表演（加上打击乐器来 环节 伴奏） 5. 师生评价 教师活动 学生之间进 提高学生的表达能力和行评价 学生活动 全班分成不自主做总结的能力。 设计意图 6. 再次表演 同的角色进行表 锻炼学生的与他人合作演：唱歌组、舞能力和表演能力。 蹈组、伴奏组。 师：同学们表演得真棒！通过 学生举手说 让学生大胆表述自己在出自己在本课中本课中的感受。 的收获 引导学生联系到平时的四、课 你们的表演老师能感受到采 堂 山的快乐和这种劳动给我能 带来的乐趣，采蘑菇的小姑 （用音乐的生活中，让他们懂得热爱劳形式跟师道别后动的意义并做个热爱劳动的排队唱着歌走出好学生！ 教室） 小结 娘，还有采山的孩子们，她们 都深深地知道劳动最光荣，并 从劳动中收获快乐、收获到很 多知识。所以我们平时在生活 中热爱劳动，要主动去做一些 力所能及的事。（比如自己收 拾书包、帮妈妈扫地……）让 我们从身边的小事做起，做一 个自立、懂事热爱劳动的好孩 子，好吗？ （用音乐的形式跟生道别）
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