17 古诗两首

《17 古诗两首》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第五组 教学主题：课文 课时：一课时 授课对象：二年级学生

设计者： 冯雪霞 新密市实验小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1.会认27个生字，会写45个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

3.激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 解读：日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼??大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

2．学情分析 学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

3．教材分析

《古诗两首》——本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。

教学目标

1．认识9个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。 3．激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

评价任务

任务一：认识9个生字，会写12个字。

任务二：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，体会诗人对大自然的赞美之情。 任务三：学着积累古诗中的名句。

教学过程 教学环节 环节一 初读课文 整体感知 教学活动 活动一 读通古诗，了解古诗内容，认识古诗中的生字。 1．自己读古诗，找出不懂得词语和同学交流读。 评价要点 1

2．圈出生字，带词语多读几遍。 3．小组长检查小组内学生读课文情况，教师检查学生集体生字认读情况，抽查个别学生掌握情况。 4．全班齐读课文。 活动二 初读课文，整体感知。 1.齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？ 2.借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。 3.读完古诗后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。（配乐） 活动三 我能读：以自己喜欢的方式读古诗，指名读、抽小组读、齐读等。 活动一 我能认 认读带拼音的生字词语 (学生读，教师及时正音)认读没带拼音的生字词语(开火车读) 活动二 出示字卡检测识字：说说自己是怎么记住这些生字的。 。 读准字音：“庐、瀑、鹭”是前鼻音。能发现偏旁与事物之间的联系：“鹭”跟动物有关；“瀑”跟水有关。（评价目标一） 先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一） 首先学习了这篇课文的生字新词，让学生初步知道了古诗大意，让学生能深入文本进一步探究。 环节二 识记字词 书写练习 写完字后，仔细端详，与田字格中活动三 的字比较，品味字的笔画美（如“吴、写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，含”）、结构美（如，“银”的木字旁末笔照样子书写。（完成目标一） 捺。（评价目标一） 两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课活动一 文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最个别读、齐读、轮读课文，小组内分角色读。流利、最整齐。 （完成目标二） （评价目标二） 活动二 深入学习课文，理解词句所表达的意思。 1.齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？ 2.借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。 环节三 深入课文 合作探究 （第一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在结合学生对时局的理解交流，多媒 山前高挂。生紫烟的“生”字，给人以动感，体出示诗意。（完成评价目标二） 再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。第三、四句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。 ） 3.小组代表交流理解了的诗句意思。

2

4.质疑，提出没理解的词。释疑。 如：生——升腾、升起。 川——河流。 紫烟——紫色的云雾。 疑——可能、好象。

5.理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。（配乐）

6. 《绝句》第一、二句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白

体会诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感情的，通过讲解让

鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、学生明白诗人抓住了自然景色来描述，两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、表达了诗人热爱祖国山河，热爱大自然，祥和的气氛。第三、四句，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。）

（让学生通过观察插图明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光，表达了诗人安适愉快的心情。）

9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？ 10、小组内带着自己的感受读读这首诗。（配乐） （小组内交流并小组展示）

活动一

1． 边读边体会大自然的美。 2.小组内分角色朗读、背诵。

活动三 比赛背诵 1．分小组比赛背诵。

2．自选喜欢的一首古诗有感情背诵（或带动作等），让大家体验到大自然的美好。（完成目标二、三） 活动一

1． 搜集有关李白和杜甫的其它诗作，看与

本课“赞美大自然美丽风光”主题相关的篇目或书籍。

朗读时做到正确、流利、有感情。（评价目标二）

背诵时可选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等）。（评价目标二） 及对和平生活的向往。

（完成评价目标三）

环节四

小组内分角色朗读并表

演

环节五 实践活动 拓展延伸

小组内展示交流。（评价目标三）

附：板书设计

17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 热爱祖国山川 黄、翠、白、青

3