任课老师的考核内容。要求班主任、任课老师定期、及时与家长沟通、交流，增进家长对教师的了解、理解，增进教师与家长的感情，设立家教专栏，提高家长的家教能力，形成教育的合力。
第三，我们还通过多种形式、多种途径来加强师生的爱国、爱生、尊师、感恩教育，如：请优秀教师事迹报告团来我校演讲，请全国人大代表张云泉来校与教师面对面交流，暑假开展班主任工作论坛等来激发班主任、教师的爱国、爱生、爱岗热情；利用国旗下讲话、主题班会、看电影、听报告等中心活动等形式加强学生的爱国、尊师、感恩等情感教育。2008年11月30日，我们邀请了中国世代之声演讲团的邹越教授来我校进行“让生命充满爱”的大型演讲，以开展主题教育为载体在师生中掀起感恩教育的高潮，让学生知恩图报的最主要途径就是以良好的品德、优异的成绩来回报祖国、父母、教师。
第四，加强心理健康教育，促进学生心理素质健全发展。我校学生来自全国，生源复杂，一部分学生是屡有问题的学生，他们中存在着嫉妒、自责、任性、孤僻、焦虑、恐惧、逆反心理、出走等不良问题。如不把这些问题解决好，就很难转化这些学生，很可能就会导致一些重大事件的发生，直接影响着学生的成长，学校的发展。为了加强对学生心理健康的教育，促进学生心理素质健全发展，学校花巨资建成了全省一流的心理咨询中心，配备专职教师，开设校园心理热线、心灵预约、心理小报、专题讲座等，聘请了扬州大学、南师大、市教育局的心理专家为学校的心理咨询中心顾问，定期或不定期的心理咨询与治疗，让各科教师、班主任参加各级各类专业心理培训，将心理
健康的教育理念融入到学校的学科教学、班主任工作、德育、校园文化活动等过程中，从根本上培养学生健全的心理品质。
三、注重师生培训，提高师生素质
第一，崇尚为人师表，注重教师培训。教师是立校之本，师德是教育之魂。一方面我们组织教师学习新的《教师职业道德》、《教师日常行为规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，制定《洋思中学师德考核办法》、《洋思中学班主任津贴发放办法》、《洋思中学领导“八不准”》，举行“铸就师魂”签字仪式。另一方面，切实加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。我们既把好班主任安排的关，又切实做好班主任的培训工作。在班主任培训方面，我校可以说是不惜人力、物力、财力的，培训的途径和方式是多方面的。如：推荐班主任参加国家组织的班主任网上培训；请全国优秀班主任来我校进行班主任工作的专题讲座。北京广渠门中学的高金英老师、北京四中的丁榕老师、石家庄24中的田丽霞老师、北京小学大兴分校的张景浩老师、北京市平谷区教委教科室主任韩玲来我校做了“班级管理之道”的讲座；暑假教师培训开展“班主任工作论坛”，交流班级管理的经验；暑假组织优秀班主任外出培训；定期召开班主任例会（逢单周星期三召开），学习、交流班主任工作的案例分析、经验论文；开展读一本关于班主任工作方面的好书，并写好心得笔记和心得体会。种种措施，都有效提高了班主任的素质，强化了我校的德育队伍。
第二，加强对生活老师的培训。生活老师不仅仅是给学生洗衣服，管理学生吃饭、睡觉，还要能协助班主任了解学生真情，做好学生的
心理疏导和思想工作。
第三，面向全体学生，加强学生培训。我校开学初都有一个准备周，在这一个周里面，召开电视会议，重点是组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《洋思中学学生一日常规》、《四会读本》、《洋思中学纪律卫生考核细则》、《宿舍管理制度》、《食堂就餐制度》“安全常识”等，让学生明确学校具体考核的内容，考核要求，明白在日常学习生活中该怎样做，不该怎样做。
四、抓好细节管理，规范师生行为
学习改变命运，细节决定成败。学校一方面抓好教师的细节管理，要求教师做好学生的楷模。另一方面抓好学生的细节管理，要求学生争做文明人。
（一）教师对学生潜移默化的作用对初中学生来说尤为突出，因为我们的学生都是未成年人，可塑性强。为此我们要求教师从在食堂吃饭不浪费粮食到穿着上不穿奇装异服，夏天不穿凉拖（鞋）女教师夏天不穿吊带服进校园；从不染黄发到不说脏话；从不允许学生带手机进教学区到不允许教师带手机进课堂；从不允许学生迟到到学校曝光台公布教师迟到情况；不允许老师提前上课，也不允许拖课等等。一句话：要求学生做到的，教师必须首先做到。
我校的老师们个个敬业、奉献、团结、进取，思想素质高，他们从自身做起，处处以身作则，凡是要学生做到的，教师首先做到；凡是要学生不做的，教师首先不做。家长对教师的满意率达95%以上。
（二）学校德育工作的重点就是狠抓学生“两个习惯” （学习
习惯和行为习惯）的养成教育。抓学生的“学习习惯”，我们一方面加大了学校监控中心的监控管理，对部分学生实行近距离监控、录像。另一方面，从秦校长开始，要求领导走进课堂，走进学生，了解教师教和学生学的真实情况。抓学生的“行为习惯”，我们坚持注重实效，学生中存在什么问题，我们抓什么问题。针对学生中存在留怪发、长发，穿衣不拉拉链、不扣扣子现象，我们召开学校电视会议，开展“注重仪表，做文明学生”教育，对留怪发、长发现象，坚持主动理发与学校集中理发相结合，规定时间（一周），彻底清理；对不好好穿衣的现象，坚持督查，特别是在课间操、排队进餐厅、宿舍的路上，安排体育老师、值班老师进行督查记载，并列入班级的考核。针对学生吃饭后存在乱扔面纸现象，我们开展“捡起身边的面纸，净化校园”主题班会，并利用课间操对主动捡起面纸的同学进行表扬。针对学生吃饭挑食、浪费、饭后吃零食现象，我们开展“感恩从节约粮食开始”的主题教育，并将餐桌浪费的饭菜进行称量，公布于食堂黑板上，并考核到班、到人等等。我们正是这样从身边的小事抓起、从细节抓起，学生才呈现了积极向上、文明进取的精神面貌，才得到了来自全国各地参观学习的来宾、领导的岌岌称赞。
有人说：德育工作是隐形工作，是软任务，没有抓智育工作效果来得明显，。我想，这种说法是片面的，关键是没有找到开展德育工作的“点”，实实在在抓好细节管理，就是德育工作实效所在。
五、开展有益活动，陶冶学生情操
我们坚持从校情出发，从实效出发，积极开展有益的德育活动，
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