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小学生心理健康教育个案辅导记录表

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小学生心理健康教育辅导记录表 辅导 对象 基本 情况 心理辅导人员 班级 性别 年龄 辅导 日期 该生上课时走神,注意力不集中 问题 表现 通过观察,该生上课注意力很不集中,爱讲话,家庭作业基本不做,每天需要老师催着去写。 原因 分析 我经过仔细调查,发现原因主要有以下几条:1、没有理想的家庭教育环境,父母基本不过问孩子的学习;2、教师和家长的批评更加让他起了逆反心理,更不爱学习了;3、基础太差,新知识接受能力太差。 第 一 辅 导 对 策 及 过 程 第 二 阶 段 1.首先,我同他的妈妈进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。 2.平时上课,课后多多关心他,利用业余时间辅导小孩,使他对学习产生一点兴趣。 让他和优生做同桌,让同学多多帮助他,利用多方面的条件让该生融入集阶 体,融入课堂。 段 第 三 和其他任课老师积极配合。多多夸奖其优点,对他每取得的一点阶 进步给予肯定,让他爱上学习,有动力去学习。 段 辅导 追踪 进行了一段时间的辅导,该生成绩进步比较大,我发现他其实很聪明,上课也认真听讲了,也积极举手发言。 1. 学生的学习兴趣是需要老师去发现的,作为老师,要善于发现学生的优点,要多多关心学生。 2. 学生的教育需要老师和家长共同配合,应该多和家长沟通,找出反思 每个学生的特点,因材施教。 浦东实小学生心理健康教育辅导记录表 辅导 对象 朱晏汶 心理辅导员 开桂莲 辅导 日期 班级 五5 性别 女 年龄 11 3月 1 日—-- 4月 10 日 基本 情况 该生父母离异,跟随母亲,母亲顾工作,家庭无人负责她,对学生不管不问,任其自由发展。 问题 表现 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和同学不能友好相处,会欺负同学。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。 原因 分析 不良的家庭教育使她慢慢养成了暴力个性.进入学校后,因为会和同学发生冲突,她就用暴力解决,不知道尊敬老师,友爱同学。不知道遵守规章制度,我行我素,长此以往,同学不愿意和她接触。

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