小学数学苏教版一年级上册 八10以内的加法和减法《6.6、7减几》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学苏教版一年级上册 八10以内的加法和减法《6.6、7减几》

优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。

2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 3、具有初步的自主探究的意识,愿意与别人合作学习。

2学情分析

学生之前已经学习了5以内的加法减法以及得数是6、7的加法,学生能够理解加减法的含义。本节课的结构与《得数是6、7的加法》相同,学起来会更容易些。本节课主要让学生初步体会两个减法法算式之间的联系,让学生能够根据一幅图写出两道减法算式。

3重点难点

教学重点: 6、7减几的计算方法。

教学难点:理解一幅图可以列两道减法算式。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入

小朋友们,你知道3月12日是什么节日吗? 为了美化环境,小明和他的朋友每年都会植树。 从图上,你知道了哪些数学信息呢? 根据这幅图,你能提什么问题呢? 活动2【讲授】探究新知

1、 小蘑菇和小青椒也提了一些问题。你能解决吗? 我们先来看第1个问题。

要求“男孩有几人”要用什么方法计算?

为什么用减法呢? 算式怎么列呢?黑板板书:6-2=4 这个算式表示什么意思?指名说一说。 得数4,你是怎么算出来的呢?

2、解决了小蘑菇的问题,我们再来看看小青椒的问题。 要求“女孩有几人”,用什么方法计算呢?为什么用减法呢? 算式怎么列呢?黑板板书:6-4=2 6 - 4表示什么意思? 等于2,你是怎么算出来的?

3、比较2道算式: