师:同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔? 生回答。
师:是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是亲人一样,亲人不见了,他们怎么能不着急啊!(屏幕出示:第一小节)21·世纪*教育网
生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。 师:请带着这样的心情,让我们读一读第三节。
学生练习朗读。 2.学习二、四小节。
(1) 师:他们找到雷锋叔叔了吗?(没有。)但是雷锋叔叔来没来过?(来过。)来干什么了? 生回答,读二、四小节。
师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是。)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。
生标示回答词语“抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞”。
师:你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?(屏幕出示图片)理解“泥泞”。 师:如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗? 生体会雷锋的困难。
师:是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?21·cn·jy·com
生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。 带着这种感情女生朗读。
师:是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,虽然雨水早已湿透了他的衣服,泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。www.21-cn-jy.com
生齐读。
(2)师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。【版权所有：21教育】
背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴
师:(屏幕出示图片)理解荆棘。 师:你能谈一谈你的感受吗?
生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划破他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他那像露珠一样晶莹的汗滴。21教育名师原创作品
生朗读,体会雷锋的辛苦。
师:为什么雷锋叔叔要对一位陌生的大娘付出这么多? 生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。
(3)师:请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片)
雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当作自己最大的快乐。这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急地寻找啊!21*cnjy*com
四 总结全文,升华情感
师:孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处寻觅。)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,边读边思考。
生回答,说理由。
师:是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为—“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”练习读出小朋友喜悦的心情。
五 总结
师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗?
生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。夸一夸身边的小雷锋。
师:是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”所以—“哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。”相信在学习了这一课以后,我们身边一定会涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)
1.情感的延伸。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思,学习这篇文章也就失去了它的意义。因此可以采用让大家都来口头夸一夸班里的小雷锋的形式,既锻炼了口语表达能力,又让学生感悟到只要人人献出一点爱,我们的世界将会变得更美好的道理。
2.教师可设计续写诗歌的环节,并指导学生写作的思路。比如,雷锋还会在哪里做好事呢?通过小组合作的形式续写诗歌,让学生学会合作,激发学生的创造性。
5.雷锋叔叔,你在哪里
小溪 小路
抱小孩——雷锋——背大娘
1.写出下面生字的音序。
锋(F) 留(L) 啊(A) 暖(N) 2.根据拼音写词语。
wēn nuǎn mào chū zuó tiān liú xià (温 暖) (冒出) (昨天) (留下) sǎ shuǐ wān xià (洒水) (弯下) 3.词语巧搭配。
蒙蒙的(细雨) 温暖的(春风) 长长的(小溪) 晶莹的(露珠) 年迈的(大娘) 弯弯的(小路) 4.连词成句,并打上标点符号。 (1)迷路的 抱着 孩子 雷锋叔叔 雷锋叔叔抱着迷路的孩子。
(2)温暖的 四处寻觅 我们 乘着 春风 乘着温暖的春风,我们四处寻觅。
5.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。 示例:平时肯帮人,急时有人帮。
1.学习雷锋日
学习雷锋日全称学习雷锋纪念日,为每年的3月5日。1963年3月5日,毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在《人民日报》发表,该纪念日由此而来。此后的几十年中,“雷锋精神”成为全心全意为人民服务精神的代名词。【出处：21教育名师】
2.雷锋日记摘录 有人说我是“傻子”,是不对的,我要做一个有利于人民,有利于国家的人。如果说这是“傻子”,我是甘心情愿做这样的“傻子”的,革命需要这样的“傻子”,建设也需要这样的“傻子”。(1960年8月20日)
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的“为人民服务”之中去。(1961年10月20日)【来源：21·世纪·教育·网】
3.教学精彩片断 朗读感悟。
(1)范读入境。(播放轻音乐、出示图片) 听:脱离课本,看图、倾听。 想:就听到的内容展开想象。
思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。 悟:怎样理解“雷锋精神”,我们应该怎样向雷锋学习。 (2)练读。(四人为一组)
(3)汇报:(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”。(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的句子要提高音调。(全文的感情基调:深情)
(4)配乐朗诵。(再一次感悟)
(5)感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
(6)明理导行。(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人)
(7)情境对话练习:用“如果……我会……”的句式练习说话。 一生随意站起来说:“如果我……”。 想好的起来说:“我会……”。
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