2019四川省高中语文群文阅读教学研讨活动教学设计
孩子从爱中学会理性和成长
姓名 议题 模式 议题 常XX 单位 剪不断的生命脐带 绵阳南山中学 第一次议题 再生议题 父母之爱对个体生命成长的重要作用 孩子从爱中学会理性和成长 “1” 选文篇目 《父母与孩子之间的爱》 ,[美]艾·弗罗姆 《我的母亲》，胡适 教读课文 《谢幕的教养》，刘心武 《阑尾》，余华 “X” 《触龙说赵太后》/《战国策》 自读课文 《母亲的力量》，孟鸿 《多年父子成兄弟（节选）》，汪曾祺 1. 学生运用“浏览、默读、批读”等方法进行文本“1”的阅读，划分结构，了解层意，理性角度体会孩子与父母之间的发展关系。 教学目标 2.通过比较整合，寻找文本“X”中的感性的父母之爱，与文本“1”中的理性的阐述相一致的地方，体会孩子从父母到个体的发展变化。 3.通过研读文本，明白孩子从爱中学会理性和成长，达成共识。 4.通过探讨，构建新的议题。 教学重点 通过梳理、比较、整合，正确认识和应对父母的非理性行为，从爱中学会理性和成长。 教学难点 阅读和探讨的过程中，构建新的议题。 教学方法 教学准备 比较、评鉴、重整、推论、反思、伸展等多种方式。 前置学案、学生问卷分析、PPT 一、 课堂导入，温故知新 由上一次的议题研读，产生新的议题。 二、 议题中心，比较整合 （一）文本研读 1、研读文本“1” ①划分文章的自然段。 ②请圈出中心句的两个关键动词。 2、比较整合 发展一：爱在同母亲的紧密关系中得到发展 教学过程 ①探究内容 ②比较揣摩 发展二：爱从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系 ①父母之爱性质上的根本区别是什么？ ②当我们遇到父母的非理性行为时，我们该怎么做？ 发展三：从父母之爱发展到成熟的自己 ①父母之爱的作用分别是什么？ ②三篇文章中哪些地方印证了上述作用？ 3、达成共识 ①思考：孩子分别从父母亲的良知中学会了什么？ （二）议题探究 1、文本再读 2、阅读延伸 3、议题探讨（是否产生新议题） 三、 再构议题，拓展探究 学生谈新的议题
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