三、巩固深化，拓展练习
1．（1）用4个边长是1厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是多少厘米？它的周长呢？
引导学生同桌间合作，动手拼一拼、摆一摆、算一算。 边长：2厘米
周长：2×4=8（厘米）
(2)用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长各是多少厘米？ 动手拼一拼、摆一摆、算一算。 学生可能会有以下2种情况：
① 长：3厘米 宽：2厘米 周长：(3+2)×2=10(厘米) ②长：6厘米 宽：1厘米 周长：(6+1)×2=14(厘米) 组织交流：通过拼摆，你们知道了什么？ 四、学生小结，促进建构
这节课我们进一步认识了周长，还解决了一些生活中的实际问题，你们能说说你有什么收获吗？总结一下在解决有关周长问题是要注意些什么？（引导学生发现解决问题时，要细致认真的读懂题意，还可以画出示意图加以分析，再根据需要选择条件解决问题。）
教学反思：
整节课，学生是在一种平等、宽松的氛围中一起学习，学生乐于学，每个学生都在学习体验到成功的喜悦，体现了“不同的人在教学上得到不同的发展”这一理念。没有最好的，只有更好的，教学过程就是一个的缺憾的过程，在教学由于时间的关系没能让每个学生都充分展现自我的机会。
板书设计：
长方形、正方形周长知识的运用
① 在空地里单独围：(10+5)×2=30(米)，需要30米篱笆。 ② 长边靠围墙：10+5×2=20（米），需要20米篱笆。 ③ 短边靠围墙： 5+10×2=25（米），需要25米篱笆。
④ 两面靠墙：10+5=15（米）,需要15米篱笆。
第4课时 长方形、正方形周长的练习 教学内容：
教科书81页至82页练习十九1—5题以及思考题。 教学目标：
1．通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较熟练的计算长方形、正方形的周长。
2．能运用长方形、正方形的周长的计算方法运用并解决实际生活中的问题。 3．在学习活动中体会现实生活中的数学，激发对数学学习的兴趣。 教学重难点：
灵活地解决有关周长的问题。 教学准备：
教具：多媒体课件
学具：方巾纸 教学过程：
一、 谈话引入，激发兴趣
同学们，你们看过湖南卫视的智勇大冲关吗?今天这节课我们也来进行一次智勇大冲关，不过，我们比的不是体力，而是脑力，敢挑战吗？ 二、 展开活动，引导运用 1、 智勇第一关：算一算
指导学生做教材练习十九第1、2题 （1）指导完成第1题
① 让学生独立计算各个图形的周长。 ② 在小组内交流算法
③ 指名回答计算结果，并说说是根据什么来进行计算的。 （提示学生注意书写的格式） (2) 指导完成第2题
①先让学生观察表格，明确题意。 ②学生独立计算填表。 ③全班交流，核对计算结果。 2、 智勇第二关：想一想，用一用
指导学生尝试解决练习十九第3题。
（1）理解题意，明确小兔沿着篮球场边线跑了1周，要求小黑兔跑了多少米，就是求篮球场的周长。
（2）学生独立解决问题。 （3）教师组织学生进行全班交流
（28+15）×2=86（米） 答：小兔跑了86米。
指导学生尝试解决练习十九第4题。
（1）理解题意，明确求“要用多少厘米花边？”就是求专栏的周长。 （2）学生独立解决问题。 （3）教师组织学生进行全班交流
长：130+140=270（cm） 四周装饰花边长：（270+140）×2=820（cm）3. 智勇第三关：量一量，算一算
（1）指导完成练习十九第5题。 ①学生先测量，再计算. ② 组织学生进行全班交流 (2) 指导完成练习十九思考题。 学生先独立思考，再全班交流。 4. 智勇第四关：综合运用大比拼
（多媒体出示）
(1)一个长方形操场，长是100米，宽40米，围着这个操场跑两圈，要跑多少米？(2)一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？ ①独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？
②在四人小组里说说你是怎么算的。 (3)学生完成后，全班交流。
(3)一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
①教师启发：这60厘米指的是什么？怎样可以求出这个正方形的边长？ ②个别学生分析后，学生独立完成。
（4）把两个完全相同的长方形拼在一起，原来长方形的长是4厘米，宽是米，算 一算，拼成的长方形周长是多少？
①教师启发：两个长方形拼在一起，新的长方形的长和宽应该是多少？
②个别学生分析后，学生独立完成。
（5）一个养鸡场是个长方形，它的一条长边是砖墙，其它边是用篱笆墙围成的，已知长是18米，宽是10米。问，篱笆墙总长有多少米？
①教师启发：一条长边是砖墙指的是什么？怎样可以求出篱笆总长有多少米？
②学生独立完成后，个别学生分析。
18+10×2=38（米）
三、活动结束，全课小结
教师谈话：通过本节课的智勇大冲关活动，我们用数学方法解决了各种有关周长的问题，希望大家在上中也能运用我们所学的数学知识灵活地解决问题。 教学反思：
通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较熟练的计算长方形、正方形的周长。能运用长方形、正方形的周长的计算方法运用并解决实际生活中的问题了。
板书设计：
长方形、正方形周长的练习
“要用多少厘米花边？”就是求专栏的周长。
相关推荐：
loading